2024_2025学年高中语文第三单元散文11渐教案3粤教版必修2.docVIP

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渐

一、导入：视频

师:

同学们,在上课之前呢,我们先一起来看一个视频.

（中间暂停），大家细致视察一下，这个小女孩的容貌发生变更了吗？

好，我们接着看。

现在大家发觉变更了吗？从视频起先的那一刻，小女孩的容貌其实就始终在发生变更，可是为什么第一次暂停的时候我们没有发觉呢？

预设：因为小女孩是慢慢变老的。

师：看来我们都受到了“渐”的迷惑啊，那么怎么才能不被“渐”所欺瞒呢？今日我们就一起来看看丰子恺先生是怎么说的。

二、整体感知，梳理内容

师：请大家在文中勾画出随着时间的消逝，哪些事物发生了变更。谈一谈你印象最深刻的例子并说说理由。

（此环节任由学生发言和进行事例分析，老师依据当时状况进行补充和追问，不拘泥于段落依次，也不用全部段落都析）

由此可见随着时间的消逝，我们身边的一切都在悄然发生变更，甚至有时是不好的变更，但是我们都浑然不觉。那么“渐”原委是什么呢？能具有如此大的魔力。请用文中的原句进行回答。

师：大家能结合刚才找到的例子谈一谈你们对这句话的理解吗？（引导学生分析）

小结：“渐”就是使人生顺畅地进行下去，以至于让人在不知不觉中适应了变更（即使许多年以后发觉了变更也最多只会唏嘘感慨，而不会崩溃）的微小奇异的东西；“渐”就是悄然变更了我们身边的一切，却让我们误认为一切都没有变更的东西。

渐的作用：用每步相差极微极缓的方法来隐藏时间的过去与事物的变迁的痕迹。

三、思索探究，感悟哲理

思索1：那么我们为什么会被“渐”所欺瞒呢？让我们一起通过文中提到的乘火车的例子来分析人们被骗的缘由。

师：乘真正火车的人为什么会让座？

生：时间短

师：于是人们为了求心的太平或博短暂的美誉，就会选择让座。这是明达之人让座的理由。那不争先下车的理由呢？

生：因为总得要下去的。

师：是的，反正大家最终都会下去的，又何苦去争呢？其实人生也好比是一趟火车，假如人们都能想到人生也是有限的，那或许人们就不会那么看重个人的得失了。时间越长，对人的品性的考验就越大，于是人们经常慢慢地失去了自己的初心而不自知了。文中是怎么定义人们被骗的缘由的？大家看着第8自然段的最终一句话，我们一起读一遍。

思索2：一般人不能胜任百年寿命，有没有人可以胜任呢？结合典故和名言谈谈你对作者笔下的“大人格”“大人生”的理解。

预设1：包涵

师：（李勃典故）所以说寓大于小是完全可以的。假如我们可以像这颗小小的芥子一样，把自己的心放大一点，或许我们就不会从“慷慨豪侠”慢慢变得“冷酷”，从“血气旺盛”慢慢变得顽固了。（大世界观）

预设2：不争

师：恰如庄子在《逍遥游》中所说的：“?人生天地间,若白驹过隙,突然而已。”当我们相识到了人生的有限性，我们就会明白究竟什么对于我们而言才是最宝贵的东西。（大时间观）

预设3：珍惜

师：一朵花、一粒沙虽然特别微小，但是假如我们把眼光放大一点，我们就会发觉其实我们的生命就是由多数特别微小的事物所组成的，假如我们能够珍惜生活中的点点滴滴，其实就是在珍惜我们自己的生活。（大世界观）

预设4：惜时

师：我们的生命是由多数个短暂的瞬间所构成的，只要我们能够把握住每一个当下，自然也就驾驭了生命的主动权。但是前提是我们必需情形地意识到时间的存在，而不是浑浑噩噩地去度过它。（大时间观）

师：这是我们大家对于大人生、大人格的分析，我们来看一看丰子恺先生自己是否也是这样理解的呢？我们一起来读一读丰子恺先生的另一篇文章《大人》的片段。

看来我们的同学们都特别棒，把握住了“大人生”“大人格”的内涵。

师：接下来就请大家依据自己对于“渐”以及“大人生”“大人格”的理解，写一首小诗，字数与行数不限。

四、融会贯穿，手写我心

《渐》

当，

青丝渐成暮年，

喧闹渐成寒暄。

请不要

忘了年少时的梦啊！

梦中

也曾守候一朵含苞的水仙。