六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿5 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿5新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”第三课“学会和谐相处”，主要围绕如何与他人和谐相处展开，包括尊重他人、换位思考、沟通技巧等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中的人际交往经验相关，有助于学生将已有知识应用于实际情境中，提高人际交往能力。同时，本节课内容与课本“和谐相处”这一主题紧密相连，有助于学生深化对和谐相处的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往素养和道德素养。通过学习，学生能够形成尊重他人、换位思考、有效沟通等良好品质，提升合作意识和社会责任感，增强在集体中和谐相处的实践能力，从而促进其个人品德和社会性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学会换位思考。通过案例分析和角色扮演，学生能够理解并掌握在人际交往中如何站在对方立场思考问题，理解他人的感受和需求。

-具体举例：以“同学之间的误会”为例，引导学生思考如果是自己处于误会的情况，会如何感受和应对。

2.教学难点：

-难点内容：有效沟通技巧的运用。学生在实际生活中可能缺乏有效的沟通方式，导致矛盾和冲突。

-具体举例：在小组讨论中，教师引导学生通过角色扮演模拟不同沟通场景，如“如何向他人表达不满”或“如何倾听他人的意见”，帮助学生掌握沟通技巧。难点在于如何使学生在实践中灵活运用这些技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如角色扮演道具、图片卡片）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络教育资源库，提供相关的教学案例和视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂游戏等互动式教学方法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组和谐相处的图片，如邻里之间的互助、同学之间的友爱等，引导学生思考和谐相处的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“在过去的课程中，我们学习了哪些与人相处的技巧？”引导学生回顾之前学到的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-“尊重他人”的重要性：讲解尊重他人的概念，通过故事或案例说明尊重他人的好处。

-“换位思考”的方法：介绍换位思考的步骤和技巧，如倾听、观察、理解等。

-“有效沟通”的技巧：讲解倾听、表达、提问等沟通技巧，并举例说明。

-举例说明：

-通过具体案例，如同学之间的误会、家庭成员之间的矛盾等，让学生理解如何在实际情境中应用所学知识。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重他人、换位思考和有效沟通。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实际情境，体验和练习沟通技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固对知识的理解和应用。

-进行小组讨论，分享各自在日常生活中如何与人和谐相处的经验。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强化正确的方法。

-鼓励学生提问，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：尊重他人、换位思考和有效沟通。

-强调这些技巧在日常生活中的重要性，鼓励学生在家庭、学校和社会中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-设计一份调查问卷，调查家庭、学校或社区中人与人之间的和谐相处情况。

-收集问卷数据，分析问题并提出改善建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-和谐相处的心理学研究：介绍和谐相处在心理学上的重要性，包括人际关系的心理学理论和实证研究，如“人际吸引的心理学因素”、“冲突解决的心理策略”等。

-传统文化中的和谐观念：探讨中国古代文化中关于和谐相处的哲学思想，如儒家的“仁爱”、“中庸之道”，道家的“无为而治”，佛家的“慈悲为怀”等。

-和谐社会的建设案例：分享国内外和谐社区、和谐企业的建设案例，分析其成功经验和实施策略。

-和谐相处在国际关系中的应用：介绍和谐相处在国际关系、跨文化交流中的作用，如国际谈判、外交关系中的和谐相处原则。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-推荐学生阅读《论语》、《道德经》等传统文化经典，了解和谐相处的哲学基础。

-阅读有关人际关系心理学方面的书籍，如《人性的弱点》、《社会心理学》等，帮助学生从心理学的角度理解和谐相处。

-视频观看：

-观看有关和谐相处的纪录片或电影，如《中国和谐故事》、《和谐社区建设》等，通过视觉感受理解和谐相处的实践案例。

-观看心理学讲座或TED演讲，如“如何在人际交往中