2024秋八年级语文上册第4单元15白杨礼赞教案新人教版.docVIP

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白杨礼赞

[教学目的]

1、理解象征手法

2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚毅不屈的精神和意志

3、了解散文中抒情和争论的特点及其作用

4、驾驭生字和常用词语

[教学重点]

理解课文中记叙、描写与抒情的关系

[教学难点]

象征手法的理解

[教学课时]??两课时

第一课时

一、导入新课

1.播放歌曲《小白杨》请学生谈谈对唱曲的理解（人对白杨的感情）

2.作者简介

茅盾本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇代表作品有《半夜》《林家铺子》《霜叶红于二月花》等茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章那就是（板书）——《白杨礼赞》

3.这篇文章中作者对白杨树充溢什么感情？（赞美）请你找出文中干脆对白杨树进行赞美的语句

明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极一般的一种树，然而实在是不平凡的一种树

第6段：这就是白杨树，西北极一般的一种树，然而决不是平凡的树

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

4.引导学生留意关键词从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？

明确：说明对白杨树的视察是从远到近，感情是由浅入深这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情

5.崇敬和赞美，就叫做礼赞（板书：礼赞）这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情?

二、解决部分字词的读音，疏通阅读障碍??

无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡(yānyān)??虬枝(qiú)婆娑(suō)秀颀（qí）

三、初步感知课文?

1.自主学习：把课文默读一遍，并思索这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的语句?

明确：如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓力争上游，可见是在写人）?

又如“莫非你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应当觉得他只是树”那么是什么呢？）

2.趁机让学生读这几个句子?

这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思第一个“莫非”是总提，启发人们深思：不应当只觉得它是树后面三个“莫非”就由浅入深地写出了它的象征意义其次个“莫非”，由白杨树的“朴质，肃穆，坚毅不屈”的性格动身，把它象征为北方农夫第三个“莫非”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象动身，把它象征为在敌后坚毅不屈地保卫自己家乡的哨兵第四个“莫非”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质动身，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志

3.看来，作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农夫的崇敬和赞美，那他为什么不干脆赞美北方农夫呢？（学生可能会回答这样能使文章显得含蓄隽永）

4.补充课文的背景?

《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日斗争的相持阶段这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、主动反共的种种事实，也欣喜地看到了广阔的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一样，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日依据地作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神激昂，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采纳含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热忱歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神

5.学习象征手法?

《白杨树赞》运用了象征手法象征是通过特定的简单引起联想的详细形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法象征体和本体之间存在着某种相像的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来例如蜡烛，光明正大，焚烧自己，照亮别人的详细形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神因此蜡烛是舍己为人的象征

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意例如本文作者把对北方农夫的赞美之情寄予在对白杨的详细描绘与精辟争论上这种描述是贯串全篇的因此，本文用的是托物抒情的象征手法

四、总结?

作者究竟是怎样对白杨进行详细描绘与精辟争论的呢，我们下堂课再来深化地研读课文?

五．布置作业?

1．抄写生字和常用词语?

2．熟读课文?

其次课时

一、复习?

1．听写生字?

2．复习象征手法?

二、研读课文?

1．上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农夫的，作者究竟是怎样把它们联系起来的呢？?

明确：表面上是写树，其实到处在写人?

2．找出写白杨树的段落（5－8段）说说这几段是写什么的？?

明确：5－6段是写白杨树的形象和气质7－8段是写白杨树的象征意义?

3．学生自读，要求用“圈点法”画出有关描