2024年五年级英语下册 Unit 4 Whats wrong with you Lesson 21说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit4WhatswrongwithyouLesson21说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容是人教精通版五年级英语下册Unit4WhatswrongwithyouLesson21，包括询问和描述病症的句型及日常生活中的常见病症词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的日常用语和简单句型相联系，如Whatsyourname?Howoldareyou?等句型。通过本节课的学习，学生可以运用所学句型和词汇询问和描述他人的病症。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际对话练习，提高听说能力；文化意识方面，学生将了解不同文化中对健康的态度；思维品质方面，学生将学会分析病症描述，提高逻辑思维能力；学习能力方面，学生将通过自主学习，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用询问和描述病症的句型，如Whatswrongwithyou?和Ihaveaheadache.

2.正确识别和运用日常生活中的常见病症词汇，如headache,cough,fever等。

难点：

1.学生在描述病症时，可能无法准确表达症状的严重程度。

2.学生在询问他人病症时，可能缺乏适当的语境和语用知识。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型和词汇。

2.设计病症描述卡片，让学生通过观察图片和听音，学习如何描述病症的严重程度。

3.结合生活实例，引导学生理解不同病症的语境和语用，提高学生的实际运用能力。通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破难点，提高语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的医疗场景，让学生在模拟对话中练习询问和描述病症的句型。

2.小组合作法：组织学生分组讨论病症描述，培养团队协作能力和口语表达能力。

3.任务驱动法：设计一系列任务，如制作病症卡片、编写对话剧本，激发学生的主动学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示病症图片和词汇，直观呈现教学内容。

2.音频资料：播放真实的医疗对话录音，帮助学生提高听力理解能力。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，提供互动练习和自我检测，增强学生的学习参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于病症描述的词汇和句型，以及相关图片和情景对话视频。

设计预习问题：围绕病症描述的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些病症？如何用英语描述它们？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解病症描述的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出病症描述的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位学生在国外就医时如何用英语描述自己的病症。

讲解知识点：详细讲解病症描述的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。如，通过展示图片，讲解headache,cough,fever等词汇的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握病症描述的技能。例如，让学生分组模拟医生和病人的角色，进行病症描述的对话练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验病症描述知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解病症描述的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握病症描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据病症描述的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后询问