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6.《哈姆莱特》课件统编版高一语文必修下册.pptx

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(节选)[英]莎士比亚(Shakespeare)

知人论世威廉·莎士比亚(1564-1616)WilliamShakespeare英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的奠基者之一。

作者简介—创作生涯早期创作阶段(1590-1600)历史剧,喜剧时期。剧作整体基调昂扬,对生活充满希望。中期创作阶段(1601-1607)悲剧时期。作品主要揭露当时社会的种种乱象以及道德堕落,表现出作家对社会以及人性透彻深入的了解。晚期创作阶段(1608-1612)传奇剧时期。主要宣扬仁爱,宽恕与和解,代表作是《暴风雨》。

莎士比亚四大悲剧:《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧王子复仇记:丹麦王子哈姆雷特发现叔叔杀了老爸(国王)还娶了自己老妈,气得发疯(装疯),整天纠结“杀不杀叔叔”,结果一路拖拖拉拉,误杀女友老爸,女友跳河,最后和叔叔同归于尽,全剧终。名句:“生存还是毁灭,这是个问题。”分家产的悲剧:老国王李尔退休想分家产,问三个女儿谁最爱他。两个马屁精女儿狂夸老爸,真心爱他的小女儿不会拍马屁,被赶走。结果老国王被俩坏女儿虐待,流浪暴风雨中发疯,小女儿带兵救父却惨死,老国王哭晕断气。总结:别听甜言蜜语,孝顺要看行动。

莎士比亚四大悲剧:《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《麦克白》没节制野心导致的悲剧绿帽疑云:黑人将军奥赛罗娶了白人贵族女儿,小人伊阿古造谣他老婆出轨。奥赛罗信了,掐死老婆,发现冤枉了她,自杀谢罪。总结:别信小人谗言,冲动是魔鬼。野心家的报应:将军麦克白听信女巫预言“你能当国王”,和老婆合伙谋杀国王上位,之后疑神疑鬼乱杀人,最后众叛亲离,老婆发疯自杀,他被复仇者砍头。总结:迷信害人,贪心没好下场。

莎翁悲剧的特点:①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能归咎于客观原因,而应由自己负责(《罗密欧与朱丽叶》是个例外)。

四大喜剧:基本是“误会+爱情”大团圆《仲夏夜之梦》神仙打架,凡人乱爱:森林里仙王仙后吵架,小精灵用魔法药水乱点鸳鸯谱,导致两对情侣互相爱错人,还把一个路人变成驴头怪物谈恋爱,最后魔法解除,全员happyending。画风:魔幻搞笑,全员发癫。《威尼斯商人》借钱割肉案:商人安东尼奥帮朋友借钱,犹太高利贷夏洛克说:“还不上钱就割你一磅肉!”结果朋友老婆女扮男装上法庭,机智反驳“肉可以割,但不能带一滴血”(合同漏洞),夏洛克败诉,皆大欢喜。争议点:夏洛克是反派,但也是民族歧视受害者。

四大喜剧:基本是“误会+爱情”大团圆《皆大欢喜》森林爱情大冒险:公爵被弟弟篡位,逃到森林;女儿罗瑟琳女扮男装,和暗恋的帅哥在森林里玩“你假装追我”的恋爱游戏,最后坏人悔改,四对情侣集体结婚。核心:误会+伪装=爱情催化剂。《第十二夜》性转三角恋:妹子薇奥拉女扮男装当公爵仆人,公爵让她帮忙追美女,结果美女爱上了女扮男装的薇奥拉,薇奥拉却暗恋公爵……最后发现薇奥拉有个失散的双胞胎哥哥,全员配对成功。套路:莎士比亚最爱“女装大佬”梗。

文艺复兴:欧洲新兴资产阶级发起的文化运动核心特点:以复兴古希腊、罗马文化为旗帜,实质是反封建教会的思想解放运动。思想主张:人文主义。以“人”为中心,反对以“神”为中心。具体表现:反对神权、神性,宣扬人权、人性。肯定人的价值,追求现世幸福(如爱情、知识、平等)。推崇理性与个性解放,批判宗教禁欲主义。

人文精神“人文精神”一词,源自西方,也可称作“人文主义”。包含三个元素:主要精神就是尊重人,尤其尊重人作为一种精神存在的价值以科学的意义来说,人是有思想有头脑的,能够思考真理,追求真理以宗教的意义来说,人是有灵魂的,可以追问、追求生命的意义“人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”(《哈姆莱特》第二幕第二场)

写作背景(英国社会乱成一锅粥)1601年,英国女王伊丽莎白快不行了,社会矛盾大爆发:贵族疯狂圈地(圈地运动),农民没田种,到处流浪要饭。物价飞涨,市民穷困。女王把赚钱的生意全分给亲信贵族,资产阶级和新贵族赚不到钱,和王室翻脸,全社会怨气冲天。新国王詹姆士一世上台,吹嘘“国王的权力是神给的”(君权神授),拼命给封建贵族和教会特权。宫廷腐败,官员贪污,老百姓被剥削到活不下去。莎士比亚原本相信“人很伟大”(人文主义理想),但现实太黑暗:人们贪婪、背叛、腐败……《哈姆雷特》就是这种幻灭的产物:整部剧充满压抑、愤怒和

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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