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五年级数学下册教案
一、视察物体三（）
第课时视察物体（）
【教学内容】教材第页例，完成教材第页习一第、、、题。
【教学目标】
.结合现实生活，通过详细视察活动，使学生能体验从正面看到的平面
图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
.通过视察、操作等活动，培育学生的视察实力、动手实力，发展空间
观念，初步学会观赏生活中的数学美。
.在活动中培育数学学习热忱以与良好的沟通、合作习惯。
【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
毂都与母程
【复习导入】
师：同学们都喜爱玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的嬉戏。请用
手中的块积木搭一个你喜爱的形态。谁来展示一下你的摆法？
生展示不同的摆法。
师：通过刚才的嬉戏，老师发觉同学们越来越喜爱动脑筋了，大家探
究出了这么多好玩的摆法。老师真为你们兴奋！这一节课希望大家主动动
手动脑，我们来接着探究《视察物体》中的奇妙，好吗？板（书课题）
【新课讲授】.出示教材第页例
）（师:看同学们刚才学得真好，我又给大家供应了一个玩积木的机会（出
示课件）：现在有四块积木，假如我想摆出从正面看是这一形态如（图），
应当怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位,合作解决这一
问题。
老师巡察指导。
师：刚才老师发觉好多小组都在主动尝试多种不同的摆放方法，这种
探究精神特别好，有谁情愿到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的才
智成果？
生摆
师：谁还有不同的方法？生摆
师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行
移动，就延长出了多种摆法。
）（假如再加一个小正方体，要保证从正面看到的形态不变，你可以怎样
摆？同学们以小组为单位，合作解决。
老师巡察指导。学生展示成果。
）（同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放
的规律吗？可以探讨。生探讨沟通
【课堂作业】完成教材第页习一第、、、题。
【课堂小结】这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有
多种摆放方式,你学会了吗？你还有什么收获呢?
【课后作业】完成习册中本课时习。
教学版书
第课时视察物体（）
帝国中
1^3拜询
先摆好从正面看到的基本形态，余下的可以摆在原来物体的前边或后
边.依据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法.
第课时视察物体（）
教学内容】教材笫页例。
教学目标】
.能正确分辨从不同方向正（面、左面、上面）视察到的立体图形。
.能依据从正面、但ij面、上面视察到的平面图形还原立体图形，进一步
体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态，能依据给定的两个方向
视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量
范围。
重点难点】
引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮拦住的小立方
块。复习导入】给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不
同的摆放方法。
新课讲授】（）屏幕出示教材第页例。
（）师：这是一个用个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上
面视察所画下的形态。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形
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