Unit 6 Jobs Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit6JobsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

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设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级上册Unit6JobsLesson3为教学内容，旨在让学生掌握有关职业的英语表达，提高学生的口语交际能力。我将采用以下设计思路：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，为新课学习营造轻松愉快的氛围。

2.利用图片和实物，引导学生学习本课生词和句型，让学生在实际语境中感知、运用英语。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.结合实际生活，让学生谈论家人的职业，培养学生关注家人、热爱家庭的情感。

5.课堂小结，总结本节课所学内容，巩固重点知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语表达职业的能力，能够在真实语境中熟练运用本课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同职业文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在语言运用中进行逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动合作学习，提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的称呼和一些日常活动有了基本的了解。

-学生在之前的单元中接触过一些职业名称，如teacher、doctor等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习英语。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生喜欢互动和合作学习，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新单词的记忆和发音可能存在困难。

-学生在运用本课句型进行实际交流时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能对家庭成员的职业了解不多，难以展开话题讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、音频以及视频片段，用于辅助教学，增强学生对职业的认识和兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便于展示教学材料和播放音频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括职业相关的词汇列表和简单句型。

-设计预习问题：如询问学生父母的职业，以及他们对该职业的理解。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇和句型，尝试发音和记忆。

-思考预习问题：学生思考老师的提问，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解职业相关的词汇和句型，如Howdoyouspell...?。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的对话。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对知识的掌握。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用本课词汇和句型描述家庭成员的职业。

-提供拓展资源：推荐相关网站和视频，帮助学生了解更多职业信息。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够正确使用职业相关的词汇和句型进行交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。

知识点梳理

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