八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威第1框 公民权利的保障书说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本课旨在让学生了解宪法是公民权利的保障书，明确宪法在保障公民权利方面的重要作用，增强学生的宪法意识和法治观念。通过学习，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法权威，为构建法治社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解宪法作为公民权利保障书的基本原理，提升学生运用宪法精神分析问题、解决问题的能力。增强学生的社会责任感和公民责任感，引导学生积极参与法治实践，形成尊重法律、维护法律权威的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经初步了解了法律的基本概念和作用，具备一定的法治观念。但在宪法作为公民权利保障书这一具体内容上，学生的理解可能较为浅显，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对宪法等法律知识有一定的兴趣，但可能因为抽象性而感到学习难度。学生的理解能力因人而异，部分学生可能对法律条文的理解存在困难。学习风格上，学生偏好于直观、案例教学，通过具体事例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对宪法条文的理解感到抽象，难以将其与实际生活相结合。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，难以从宪法角度全面评估问题。同时，部分学生可能对宪法权威的认识不足，难以形成尊重和维护宪法权威的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册。

2.辅助材料：准备宪法相关图片、图表、宪法修正案视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备讨论卡片，营造互动式学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《公民权利的保障书》相关PPT、宪法修正案视频等预习资料，明确预习宪法基本概念和宪法保障公民权利的要求。

-设计预习问题：围绕“宪法如何保障公民权利”设计问题，如“宪法保障公民权利的依据是什么？”“宪法保障公民权利的具体内容有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解宪法的基本概念和保障公民权利的相关内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过宪法宣誓的视频或宪法历史故事，引出“维护宪法权威”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解宪法是公民权利的保障书，分析宪法保障公民权利的具体条款和案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中宪法如何保障公民权利。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考宪法保障公民权利的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习宪法知识。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，提高学生的参与度和理解力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宪法保障公民权利相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关宪法书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过作业和拓展学习巩固知识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课重点在于理解宪法是公民权利的保障书，难点在于将宪法条文与实际案例相结合，培养学生的法治意识和宪法精神。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入理解宪法保障公民权利的内涵，提高学生的法律素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宪法文本：提供宪法全文，特别是关于公民权利保障的部分，如《中华人民共和国宪法》中关于公民的基本权利和义务的章节。

-宪法案例库：收集整理宪法在实际司法实践中的应用案例，如宪法解释案例、宪法修正案实施案例等。

-宪法历史资料：介绍宪法的发展历程，包括宪法的制定