Unit 5 My Day Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit5MyDayLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5MyDayLesson1，来自2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册。本节课主要教授关于日常活动的基本词汇和句型，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，以及如何用英语描述一天的活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所教授的词汇和句型与学生们日常生活紧密相关，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些简单的日常英语表达。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述自己的日常生活，增强语言实践能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿日常生活中的简单英语对话，能够用所学词汇和句型描述自己的日常活动，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够理解英语国家关于日常生活的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，学会用英语思维去理解和表达日常生活中的事物。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，积极参与学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与日常生活相关的词汇，如“getup,eat,sleep,gotoschool”等。这些词汇是构建日常英语对话的基础，教师需要通过生动的情境和重复练习来强调这些词汇的重要性。

-基本句型应用：例如，“Igetupat7oclock”和“Whatdoyoudointhemorning?”等句型，是本节课的核心句型。教师应引导学生通过角色扮演、问答等方式，熟练运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-时态的正确使用：学生可能会在描述过去、现在和未来的活动时混淆时态。例如，使用一般现在时描述习惯性动作时，学生可能会错误地使用过去时态。教师需要通过具体的例子和练习来帮助学生区分并正确使用时态。

-日常活动的时间概念：学生可能会对时间的表达方式感到困惑，如“inthemorning,intheafternoon,atnight”等。教师可以通过制作时间轴或者使用实际的时间表来帮助学生理解不同时间段的英语表达。

-复合句的理解和构造：在描述一天的活动时，学生可能需要使用复合句，如“Ieatbreakfast,thenIbrushmyteeth.”。构造复合句对二年级学生来说可能是一个难点，教师可以通过分解句子结构，逐步引导学生在简单句的基础上构建复合句。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片卡片，如早晨起床、吃早餐、上学等的图片，以及动画视频，以直观展示本节课的词汇和句型。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习和角色扮演。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Howwasyourweekend?（引导学生用英语简单描述周末的活动，激发学习兴趣。）

2.TodaywearegoingtolearnUnit5MyDayLesson1.Letsseewhatwewilllearntoday.（展示课题，让学生对今天的学习内容有所期待。）

二、课文主旨内容探究

1.翻开课本，我们一起来看一下今天的故事。这个故事讲的是小熊的一天，它都做了些什么呢？让我们一起来听一听。（播放课文音频，让学生初步理解故事内容。）

2.Now,letstalkaboutthestory.Whoisthemaincharacter?（引导学生回答：Themaincharacterisabear.）

3.Whatdoesthebeardointhemorning?Canyoufindthesentenceinthebook?（引导学生找到并朗读：“Igetupat7oclock.Ieatbreakfastat8oclock.”）

4.同学们，你们每天早上都做些什么呢？请用英语告诉我。（让学生用英语描述自己的早晨活动，如“Ibrushmy