古诗词诵读9 浣溪沙（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读9浣溪沙（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《浣溪沙》。本节课选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，通过学习这首古诗词，学生能够了解词牌的特点，感受词人的情感表达，并提高古诗词的诵读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握的古诗词诵读方法的基础上，进一步引导学生学习词牌特点，帮助学生理解词人的情感，提高古诗词鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过学习《浣溪沙》，学生能够感受诗词的韵律美和意境美，提升对古典文学作品的鉴赏能力。同时，引导学生体会词人的情感，增强文化认同感，培养独立思考和表达的能力，促进学生形成积极向上的情感态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触并学习了一些古诗词，对古诗词的基本格式、韵律、意境等有一定的了解。他们已经具备了一定的古文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇，并尝试进行简单的翻译和解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过朗读来感受诗词的音韵美。学生的学习能力在逐步提高，他们能够通过合作学习、探究学习等方式，对诗词进行深入分析。在学习风格上，有的学生倾向于独立思考，有的学生则更擅长在小组中讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《浣溪沙》时，可能会遇到对词牌的理解困难，以及对词中意象和情感的把握不足的问题。此外，由于古诗词的语言与现代汉语存在差异，学生可能对某些词汇的含义感到困惑。在诵读方面，学生可能难以准确把握词的节奏和韵律。针对这些困难，教师需要引导学生通过多种方式，如查阅资料、小组讨论等，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、古诗词朗诵音频资料。

-课程平台：统编版语文六年级下册教材电子版、在线教育平台（用于查阅相关教学资源）。

-信息化资源：古诗词背景资料库、词牌介绍资料、诗词鉴赏教学视频。

-教学手段：PPT课件、古诗词朗诵示范视频、学生互动平台（如投票、讨论区）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《浣溪沙》的创作背景、词牌特点及作者生平等预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《浣溪沙》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“词中‘一曲新词酒一杯’表达了怎样的情感？”引导学生自主思考词人的心境。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《浣溪沙》及相关资料，理解词牌的特点和词人的情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《浣溪沙》的创作背景和词牌特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《浣溪沙》相关的音乐或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《浣溪沙》的词牌结构、平仄韵律及词中意象的含义，结合词人的生平和时代背景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析词中的情感变化，体会词人的情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对词的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《浣溪沙》的词牌特点和词人的情感表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析古诗词的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解《浣溪沙》的词牌特点和词人的情感表达，掌握分析古诗词的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《浣溪沙》的背诵和赏析作业，要求学生结合自己的理解，撰写赏析短文。

提供拓展资源：推荐与《浣溪沙》相关的古诗词作品，供学生进一步阅读和学习。

学生活动：

完成作业：认真完成《浣溪沙》的背诵和赏析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《浣溪沙》的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果