江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit 1 School life》project教学实录1 牛津译林版必修1.docx

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》project教学实录1牛津译林版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》project教学实录1，内容与牛津译林版必修1课本紧密相关。课程围绕学校生活这一主题，通过project教学方式，引导学生了解校园文化、学习英语表达，提高学生的实际运用能力。教学设计符合教学实际，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与project活动，提升语言运用能力，增强对西方学校文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇和短语的正确运用；2.项目活动中情景对话的连贯性。

难点：1.学生对西方学校文化的理解深度；2.学生在项目活动中跨文化交流能力的体现。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生复习和巩固相关词汇和短语。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高连贯性。

3.引入文化背景资料，引导学生深入理解西方学校文化。

4.通过小组讨论、合作学习等形式，鼓励学生展示跨文化交流能力。

5.提供反馈和指导，帮助学生改进语言表达和文化理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：英语学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：英语学习软件、电子词典、在线英语学习视频

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具、图片和视频素材

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里都经历过哪些有趣的事情？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、参加课外活动等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，以及它对学生成长的影响，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如学习、课外活动、师生关系等。

详细介绍学校生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生如何克服学习困难、如何处理人际关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在学校生活中提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习与课外活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的影响，以及如何积极适应和享受学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和短语，如“classroom”、“library”、“schoolclub”等，并能将这些词汇应用于实际对话和写作中。学生在项目活动中展示的情景对话连贯性增强，语法错误减少，表达能力得到提高。

2.文化意识增强：学生对西方学校文化有了更深入的了解，能够识别并欣赏不同文化背景下的教育方式。学生在讨论和展示中表现出对学校文化差异的敏感性和尊重，增强了跨文化交际能力。

3.思维品质提高：学生在案例分析中学会了分析问题、解决问题的方法，能够从多角度思考问题，并提出创新性的解决方案。在小组讨论中，学生学会了倾听、表达、合作，