七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B第3课时（1a-1d）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB第3课时（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起探索七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB第3课时的内容。在这个环节，我们将通过1a-1d的练习，巩固对“不要在教室吃东西”这一主题的理解。我会结合课本内容，用轻松活泼的方式，让大家在轻松的氛围中掌握重点单词和句型。让我们一起开启这场英语学习的快乐之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在通过互动式学习活动，培养学生的英语核心素养。首先，通过听力练习，提升学生的英语听力理解能力。其次，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语言运用能力和团队合作精神。最后，通过讨论“不要在教室吃东西”这一话题，引导学生树立正确的饮食观念，增强学生的文化意识和健康意识。

学情分析

在七年级英语下册Unit4Donteatinclass的教学中，我所面对的学生群体通常具有以下特点：

首先，从知识层面来看，学生们在进入七年级之前已经掌握了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年龄和经验的限制，他们对英语语法的掌握还不够深入，对于复杂句型的理解和使用可能存在困难。

在能力方面，学生的英语口语表达能力相对较弱，尤其是在课堂讨论和角色扮演中，他们可能缺乏自信，不敢开口。此外，他们的阅读理解能力也有待提高，特别是在面对不同语境下的文本理解时，他们可能难以准确把握文章的主旨和细节。

从素质角度来看，学生们在集体学习中的参与度参差不齐。部分学生可能对英语学习有较高的热情，能够积极参与课堂活动，而另一些学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。

在行为习惯上，学生们在课堂上的纪律性总体较好，但有时也会出现小范围的喧哗或分心现象。对于“不要在教室吃东西”这一主题，学生们可能已经有了一定的生活经验，但可能缺乏将这种经验与英语学习相结合的意识。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同学生的学习需求，教学设计需要兼顾基础知识的巩固和能力的提升，同时也要注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教新目标版》七年级英语下册的教材，以便我们能够依据课本内容进行教学。

2.辅助材料：准备与“Donteatinclass”主题相关的图片，如学生吃东西的图片和教室禁止饮食的标志，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学设备：确保多媒体设备如投影仪和音响系统运行正常，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备好白板和标记笔，以便于进行小组活动和即时书写。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用英语问候学生，并询问他们是否记得上一节课我们学习了什么内容，以此来检查他们的记忆情况。

-接着，我会展示一张教室里有人吃东西的图片，并提问：“Whataretheydoing?Whyisitnotgoodtoeatinclass?”引导学生思考在教室吃东西的不良影响。

-最后，我会简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceofnoteatinginclassandhowtoexpressthisideainEnglish.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍与“不要在教室吃东西”相关的词汇，如“classroom”、“food”、“eat”等，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-第二条：讲解表示禁止的英语表达方式，如“Noeatinginclass!”、“Pleasedonteathere!”，并让学生跟读。

-第三条：教授学生如何用英语提出建议，例如：“Youshouldnoteatinclass.Itsagainsttheschoolrules.”，并让学生模仿练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：播放一段关于在教室吃东西的情景视频，让学生观看后回答问题，如：“Whathappenedinthevideo?Whywasitnotgoodtoeatinclass?”

-第二条：让学生分成小组，每组选择一个场景，如图书馆、实验室等，用英语描述为什么在那个地方吃东西是不允许的