辽宁省抚顺市第一中学高中地理 3.1.1海水的温度和盐度教学实录 新人教版选修2《海洋地理》.docx

辽宁省抚顺市第一中学高中地理3.1.1海水的温度和盐度教学实录新人教版选修2《海洋地理》

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课程基本信息

1.课程名称：海水的温度和盐度

2.教学年级和班级：辽宁省抚顺市第一中学高一年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生地理实践能力，通过实地观测或模拟实验，学会测量和记录海水温度和盐度。

2.培养学生地理科学思维，引导学生运用科学方法分析海水温度和盐度对海洋生态系统的影响。

3.强化学生的人地协调观，理解人类活动对海洋环境的影响，增强海洋环境保护意识。

4.增强学生的全球意识，认识到海洋环境变化对全球气候和生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解海水温度和盐度的概念，掌握其测量方法。

②分析海水温度和盐度对海洋生态系统的影响，能够解释它们如何影响海洋生物的分布和海洋化学过程。

③认识到全球气候变化对海水温度和盐度的影响，以及这些变化如何通过海洋循环影响全球气候。

2.教学难点，

①掌握海水温度和盐度的测量技巧，包括如何正确使用温度计和盐度计，以及如何在不同海域条件下进行测量。

②理解海水温度和盐度在海洋循环中的作用机制，包括它们如何影响海洋中的热量和物质传输。

③能够运用所学的海洋地理知识，分析特定海域的温度和盐度变化，预测可能的环境后果。

④将海水温度和盐度的知识应用到实际问题中，如海洋环境保护和海洋资源开发中的决策过程。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，引导学生理解海水温度和盐度的基本概念及其重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生通过小组合作探究不同海域的温度和盐度特征，提高分析能力。

3.利用实验模拟，让学生亲自操作温度计和盐度计，体验测量过程，加深对海水性质的理解。

4.结合多媒体教学，展示海洋环境变化的数据和图像，增强学生的视觉感知和空间想象能力。

5.通过角色扮演，让学生扮演海洋生物或海洋科学家，体验不同角色对温度和盐度变化的反应，培养问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放海洋生物纪录片片段，引导学生观察海洋生物在不同温度和盐度条件下的生活状态，提问学生：“你们能观察到哪些海洋生物？它们的生活环境与温度和盐度有什么关系？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的海洋环境知识，如海洋生态系统、海洋循环等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍海水温度和盐度的概念、测量方法及其对海洋生态系统的影响。

-海水温度：讲解温度计的使用方法，演示不同温度下的海水对生物的影响。

-海水盐度：讲解盐度计的使用方法，展示不同盐度对海洋生物的影响。

-举例说明：通过具体案例分析，如红树林、珊瑚礁等，说明海水温度和盐度对海洋生态系统的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同海域的温度和盐度特征，以及它们对海洋生物的影响。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-海洋温度和盐度的分布规律：通过地图展示全球海水温度和盐度的分布，引导学生分析其影响因素。

-全球气候变化对海水温度和盐度的影响：介绍全球气候变化对海洋环境的影响，如温室气体排放、极地冰川融化等。

-海洋环境保护：讨论人类活动对海洋环境的影响，提出保护海洋环境的措施。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手绘制海水温度和盐度分布图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生的绘图作品，进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高绘图技能。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-海洋温度和盐度对海洋生物的影响：通过实例分析，让学生了解不同温度和盐度条件下海洋生物的生活习性。

-海洋环境变化对人类活动的影响：讨论海洋环境变化对渔业、航运、旅游等行业的影响。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结海水温度和盐度对海洋生态系统的影响。

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

7.课后作业（约5分钟）

-布置相关练习题，巩固学生对海水温度和盐度知识的掌握。

-鼓励学生关注海洋环境保护，撰写一篇关于海洋环境变化的调查报告。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋的温度与盐度》（科普书籍），详细介绍了海水温度和盐度的科学原理及其对海洋生态系统的影响。

-《海洋地理学导论》（学术著作），探讨了海洋温度和盐度的分布规律及其在全球气候变化中的作用。

-《海洋环境监测技术》（技术手册），介绍了海洋温度和盐度的监测方法，包括仪器设备和技术标准。

2.鼓励学生进行课