大班数学《图形乐》教案.docx

大班数学《图形乐》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让幼儿认识圆形、方形、三角形，能准确说出三种图形的名称。

能够辨别生活中常见的圆形、方形、三角形物体，并进行简单分类。

培养幼儿观察、比较、分析和概括的能力。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、游戏等活动，让幼儿亲身体验和感受图形的特征，提高幼儿的动手能力和空间感知能力。

在活动中引导幼儿积极思考、主动探索，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。

让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

认识圆形、方形、三角形，掌握三种图形的基本特征。

能准确辨别生活中常见的圆形、方形、三角形物体，并进行分类。

2.教学难点

能够用语言准确描述图形的特征，如圆形是圆圆的、没有角；方形有四条边、四个角；三角形有三条边、三个角。

引导幼儿从不同角度观察物体，判断其所属图形，提高幼儿的空间感知能力和分类能力。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示各种图形实物、图片、模型等，让幼儿直观地观察图形的形状，增强幼儿的感性认识。

2.游戏教学法：设计丰富多样的游戏活动，如图形宝宝找家、图形拼图比赛等，让幼儿在游戏中学习和巩固图形知识，提高学习兴趣。

3.操作法：让幼儿通过动手操作图形卡片、积木等材料，亲身体验图形的特征和变化，培养幼儿的动手能力和探索精神。

4.启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考、观察、比较，启发幼儿主动探索图形的奥秘，培养幼儿的思维能力。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿已具备一定的生活经验，对常见的物体形状有初步的感知。

2.物质准备

圆形、方形、三角形卡片若干，分别标有相应的图形标记。

生活中常见的圆形、方形、三角形物体若干，如圆形的盘子、方形的盒子、三角形的彩旗等。

图形拼图若干，如由圆形、方形、三角形组成的简单图案。

积木若干，包括圆形、方形、三角形积木。

多媒体课件，内容包括各种图形的动画展示、生活中图形物体的图片等。

小篮子若干，分别贴上圆形、方形、三角形的标记。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.播放音乐《形状之歌》，教师带领幼儿一起跟随音乐做简单的动作，如模仿圆形滚动、方形爬行、三角形跳跃等，激发幼儿的兴趣。

2.教师提问：小朋友们，刚才我们跟着音乐做了好多有趣的动作，你们发现这些动作和什么有关呀？引导幼儿回答出形状，从而引出今天的主题图形乐。

（二）认识图形（10分钟）

1.展示圆形、方形、三角形卡片，教师分别向幼儿介绍三种图形的名称，并示范正确的发音。

圆形：教师拿出圆形卡片，说：小朋友们，看这张卡片，它圆圆的，没有角，像什么呀？对，像我们平时吃的饼干、车轮等，这就是圆形。

方形：拿出方形卡片，说：再看这张，它有四条边、四个角，方方正正的，像我们的窗户、书本，这是方形。

三角形：拿出三角形卡片，说：最后看这张，它有三条边、三个角，像我们的小彩旗、屋顶，这就是三角形。

2.让幼儿观察三种图形的特征，教师提问：小朋友们，仔细看看这三种图形，它们有什么不一样的地方？引导幼儿从边和角的数量等方面进行观察和比较，然后请幼儿回答。

3.教师再次总结三种图形的特征，并用简单易懂的语言描述给幼儿听，加深幼儿的记忆。

（三）寻找生活中的图形（10分钟）

1.教师引导幼儿观察教室中的物体，提问：小朋友们，看看我们教室里有哪些东西是圆形、方形或三角形的呀？鼓励幼儿积极发言，如圆形的钟表、方形的桌子、三角形的装饰等，教师及时给予肯定和补充。

2.让幼儿说一说生活中还见过哪些圆形、方形、三角形的物体，教师可以适当引导，如在家里、在路上、在超市里等地方见到的。

3.播放多媒体课件，展示生活中各种圆形、方形、三角形物体的图片，让幼儿进一步感受图形在生活中的广泛应用，拓宽幼儿的视野。

（四）图形分类游戏（10分钟）

1.游戏图形宝宝找家

将幼儿分成若干小组，每组面前摆放三个小篮子，分别贴上圆形、方形、三角形的标记。

教师给每个小组发放一些圆形、方形、三角形卡片，让幼儿将卡片分别放入对应的篮子里。

教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，及时纠正错误，并鼓励幼儿互相帮助。

游戏结束后，教师请各小组代表说一说自己是怎么分类的，为什么这样分，巩固幼儿对图形特征的认识。

2.游戏送图形回家

在教室的地上分别画出圆形、方形、三角形三个大家。

教师拿出一些生活中常见的圆形、方形、三角形物体，如玩具球、盒子、三角板等，让