大青树下的小学优质课教学设计.docx

大青树下的小学优质课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

会认坝、汉等10个生字，会写晨、绒等13个字，能正确读写早晨、穿戴等词语。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，知道大青树下的小学是一所美丽、团结、欢乐的学校，感受边疆各族儿童的幸福生活。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会文章的语言美。

借助图片、视频等资料，引导学生观察、想象，深入理解课文内容，感受学校的独特魅力。

组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对祖国边疆的热爱之情，以及对不同民族文化的尊重和理解。

引导学生树立民族团结的意识，体会各民族之间的友爱和团结。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，理解课文内容，体会学校生活的美好。

有感情地朗读课文，感受文中所表达的情感。

2.教学难点

体会文中描写的边疆小学的特点和孩子们幸福的学习生活，感受各民族之间的团结友爱。

学习作者通过描写人物的言行举止来表现人物特点的写作方法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生理解和掌握。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养语感。

3.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中描述的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

4.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力和表达能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放歌曲《爱我中华》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱。

2.歌曲结束后，提问：同学们，从这首歌中我们感受到了什么？引导学生说出各民族平等、团结、友爱的主题。

3.接着说：今天，老师要带大家走进一所特别的小学，这所小学里有来自不同民族的小朋友，他们和我们一样，在校园里快乐地学习、生活。这就是大青树下的小学。板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（12分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况。

认读生字

采用多种方式认读：指名读、开火车读、小老师带读等。

重点指导坝、傣、昌、昂等生字的读音，通过示范读、编口诀等方法帮助学生记忆。

理解词语

结合上下文理解：如鲜艳一词，可让学生找出文中描写花朵的句子，感受花朵颜色的艳丽，从而理解鲜艳的意思。

利用图片、实物等直观演示理解：对于绒球花、太阳花等词语，可展示相关图片，让学生直观感受。

联系生活实际理解：打扮一词，可让学生说一说自己平时是怎样打扮自己的，从而理解其含义。

3.默读课文，思考：课文主要写了大青树下的小学的哪些方面？

4.指名回答，教师相机总结并板书：

上学路上

来到学校

上课

下课

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习上学路上部分（5分钟）

指名朗读第1自然段，思考：从这段文字中，你了解到了什么？

学生回答后，教师引导学生抓住关键词早晨从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，体会孩子们上学路上的欢乐和美好，感受学校环境的优美。

指导朗读，读出轻快、愉悦的语气。

2.学习来到学校部分（5分钟）

自由朗读第2自然段，边读边画出描写不同民族学生的句子。

出示句子：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

引导学生思考：从这些句子中，你感受到了什么？

学生交流回答，教师总结：感受到了孩子们不同的民族服装很美，学校因他们的服装而绚丽多彩；还感受到了孩子们有礼貌、热爱祖国的品质。

指导朗读，读出欢快、自豪的语气。

3.学习上课部分（5分钟）

轻声朗读第3自然段，思考：这一段描写了大青树下的小学的课堂怎样的特点？

学生回答后，教师引导学生从教室里静得出奇大家一起朗读课文，那声音真好听等句子中，体会课堂的安静与读书声的悦耳，感受孩子们学习的认真和专注。

多媒体播放一段孩子们朗读课文的音频，让学生闭上眼睛倾听，进一步感受课堂氛围。

提问：在这样的课堂里学习，你有什么感受？引导学生发表自己的见解。

指导朗读，读出安静、整齐的感觉。

4.学习下课部分（5分钟）

快速浏览第4自然段，说说下课了，校园里是怎样的情景？

学生回答后，教师出示相关图片或视频，帮助学生理解：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。