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高中信息技术粤教版必修说课稿3.2.2建立表格-
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中信息技术粤教版必修3.2.2建立表格
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2023年4月10日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一之前,可能已经接触过基础的计算机操作和简单的数据处理。他们可能熟悉基本的文件管理、文字处理软件的基本操作,以及简单的数据排序和筛选。然而,对于建立表格的高级应用,如公式的使用、数据验证以及数据透视表等高级功能,学生可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生通常对新技术和新工具充满好奇心,对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强,能够快速掌握新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,通过实际操作来学习;而另一部分学生可能更偏好理论学习,通过阅读教材和观看教学视频来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在建立表格时可能会遇到的主要困难包括对公式和函数的理解和应用,尤其是在处理复杂的数据计算和逻辑判断时。此外,对于数据验证和筛选功能的运用,学生可能因为缺乏实际操作经验而感到困惑。此外,学生可能对数据透视表的高级功能感到陌生,难以理解其应用场景和操作方法。因此,教学中需要通过实际案例和逐步引导来帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、网络连接
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:粤教版信息技术教材、电子表格软件操作手册
-教学手段:PPT演示文稿、视频教程、在线练习平台、实物教具(如数据卡片)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对表格的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在日常生活中使用过表格吗?比如,你们是如何记录成绩、管理个人资料或整理数据的?”
展示一些生活中常见的表格实例,如成绩单、购物清单等,让学生初步感受表格的实用性。
简短介绍表格的基本概念和重要性,强调表格在信息管理和数据分析中的关键作用,为接下来的学习打下基础。
2.表格基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解表格的定义,包括其主要组成元素,如单元格、行、列等。
详细介绍表格的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解表格的结构和功能。
3.表格案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解表格的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的表格应用案例进行分析,如数据分析、项目管理、财务管理等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解表格在各个领域的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何利用表格来提高工作效率。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与表格应用相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括对问题的分析、提出的解决方案以及实施建议。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对表格的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调表格的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括表格的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调表格在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用表格。
布置课后作业:让学生根据所学知识,设计一个表格来解决实际问题,如个人财务管理、课程安排等,以巩固学习效果。
7.课堂延伸(10分钟)
目标:激发学生的创新思维,拓展知识面。
过程:
教师提出一个开放性问题,如“如何利用表格进行数据可视化?”
鼓励学生提出自己的创意和想法,并进行讨论和分享。
教师总结学生的创意,并指出可能的实际应用。
8.课后辅导(5分钟)
目标:帮助学生解决学习中遇到的问题,巩固知识。
过程:
教师收集学生在课堂上的疑问,并进行解答。
提供额外的学习资源,如在线教程、练习题等,帮助学生巩固所学知识。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《Excel高效数据处理技巧》:这本书详细介绍了Excel的高级功能,如数据透视表、宏、VB
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