七年级生物上册 2.2.3《植物体的结构层次》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自新人教版七年级生物上册第二章第二节第三部分《植物体的结构层次》。内容包括植物体的结构层次概述，从细胞到组织、器官，再到植物体，让学生了解植物体结构的组成和层次关系。通过学习，使学生掌握植物体结构层次的基本概念，为后续学习植物生长发育、生理功能等知识奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察植物体结构，发展科学探究素养。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析植物体结构层次，提升逻辑推理能力。

3.增强学生的生物科学知识与技能，理解生物体结构层次的基本原理。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确植物体结构层次的概念，包括细胞、组织、器官和植物体的层次关系。

-理解并举例说明不同组织类型及其功能，如保护组织、营养组织、输导组织等。

-通过实验或观察，认识根、茎、叶等器官的组成结构。

2.教学难点

-难点在于理解细胞到器官再到植物体的结构层次，尤其是如何将这些抽象概念具体化。

-难以区分植物体中不同组织的功能及其在整体结构中的作用。

-学生可能难以理解不同器官之间如何协调工作，形成完整的植物体。例如，在讲解输导组织时，学生可能难以理解导管和筛管在水分和养分运输中的协同作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备植物细胞结构图、植物体结构层次示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、植物标本等，用于观察植物细胞和组织。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物体结构层次的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出几种常见的植物吗？它们是如何生长的？”

展示一些关于不同植物生长阶段的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的奇妙过程。

简短介绍植物体结构层次的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物体结构层次基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物体结构层次的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物体结构层次的概念，包括细胞、组织、器官和植物体的层次关系。

详细介绍植物体的主要组织类型，如保护组织、营养组织、输导组织等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物体结构层次案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物体结构层次的特性和重要性。

过程：

选择典型的植物器官，如根、茎、叶，进行案例分析。

详细介绍每个器官的结构和功能，让学生全面了解植物体结构层次的多样性。

引导学生思考这些器官如何协同工作，形成完整的植物体。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物体结构层次相关的主题进行深入讨论，如“植物如何通过输导组织进行水分和养分的运输？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物体结构层次的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物体结构层次的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物体结构层次的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物体结构层次在植物生长发育和生理功能中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生绘制一张植物体结构层次图，并简要说明各层次的功能和相互关系。

鼓励学生在课后查阅资料，了解植物体结构层次在农业生产和环境保护中的应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-植物细胞结构图集：提供不同植物细胞结构的详细图解，帮助学生更直观地理解细胞层次。

-植物组织类型图解：展示不同植物组织的形态和功能，如保护组织、营养组织、输导组织等。

-植物器官结构图：详细展示根、茎、叶等器官的内部结构，包括维管束、叶脉等。

-植物生长周期视频：通过视频展示植物从种子到成熟植株的生长过程，帮助学生理解植物的生长发育。

-植物生理学实验手册：提供植物生理学实验的详细步骤和注意事项，鼓励学生进行实践操作。

2.拓展建议