第3单元《我们在公共场所》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第3单元《我们在公共场所》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

一、教材分析

第3单元《我们在公共场所》2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。本单元围绕公共场所的规则与秩序展开，旨在培养学生遵守公共秩序、尊重他人、爱护公共财物的良好习惯。内容贴近学生生活，具有实践性和教育性。

二、核心素养目标

培养学生遵守公共场所规则的意识，提升学生在社会生活中尊重他人、爱护公共财物的责任感。通过实践活动，发展学生的合作意识、规则意识，以及解决实际问题的能力，促进学生形成积极的生活态度和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对公共场所有一定的认知，了解一些基本的公共秩序，如排队、不喧哗等，但对公共场所的规则和秩序的深层次理解还不够，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的规则和秩序有着直观的感受。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持。学习能力方面，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们从具体情境中抽象出规则和秩序的概念。学习风格上，他们偏好于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共场所规则的意义时可能会遇到困难，因为抽象概念的理解对他们来说有一定难度。此外，由于自控能力有限，学生在遵守规则时可能会遇到挑战，如何激发他们的内在动机，让他们自觉遵守规则，是教学中的一个难点。同时，如何将规则教育与学生的日常生活紧密结合，使其在真实情境中应用所学知识，也是需要解决的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们在公共场所》单元的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与公共场所相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及有关公共秩序的案例故事。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置模拟公共场所的场景，如车站、公园等，以增强学生的实践体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示公共场所的图片，如公园、商场、图书馆等，引导学生观察并说出这些地方的特点。

-提问：“你们去过哪些公共场所？在这些地方，你们需要注意什么？”

-引导学生思考公共场所规则的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-**公共场所规则的认识**

-教师讲解公共场所规则的基本概念，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-通过图片和视频展示公共场所规则的具体例子，如公园的安静区域、商场的禁烟标志等。

-学生分组讨论，分享自己在公共场所遵守规则的经验。

-**公共场所规则的意义**

-教师引导学生思考遵守公共场所规则的意义，如维护秩序、保护环境、尊重他人等。

-通过故事讲述，让学生了解不遵守规则可能带来的后果。

-**公共场所规则的应用**

-教师演示如何在公共场所正确使用电梯、乘坐公共交通工具等。

-学生跟随教师进行模拟练习，巩固所学规则。

3.巩固练习（10分钟）

-**情景模拟**

-教师设置不同的公共场所情景，如餐厅、电影院、学校操场等，让学生分组讨论并制定相应的规则。

-学生展示讨论结果，教师点评并给予指导。

-**知识竞赛**

-设计关于公共场所规则的竞赛题目，让学生在游戏中巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调公共场所规则的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察自己家中或社区中的公共场所，记录下自己发现的不文明现象，并思考如何改进。

-鼓励学生在家庭中与家人分享本节课的学习内容，共同遵守公共场所规则。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所的礼仪小常识》：介绍公共场所的基本礼仪，如排队、交谈、用餐等，帮助学生更好地理解和遵守公共场所的规则。

-《我们的城市》：通过图文并茂的方式，展示城市中不同公共场所的规则和秩序，如交通规则、公园规则等，增强学生的城市生活意识。

-《环保小卫士》：讲述如何爱护公共环境，包括节约用水、分类垃圾、不乱扔垃圾等，引导学生成为环保小卫士。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在社区或学校的公共场所，了解其规则和秩序，并记录下来。

-鼓励学生观察家庭成员在公共场所的行为，讨论如何更好地遵守规则。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同公共场所的情景，让学生在实践中学习和应用公共场所的规则。

-学生可以创作关于公共场所规则的宣传海报或小册子，向他人传达遵守规则的重要性。

-引导学生思考如何将公共场所的规则与个人的道德修养相结合，培养良好的社会公德。

3.结合教材的知识