5.15 钢铁长城说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.15钢铁长城说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.15钢铁长城说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册

课程基本信息

1.课程名称：《钢铁长城》

2.教学年级和班级：2023~2024学年统编版八年级历史下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《钢铁长城》，通过分析教材内容，了解长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要地位。课程旨在培养学生的历史素养，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史思维能力的培养、民族认同感的增强以及时空观念的建立。通过学习长城的历史与建筑特色，学生将能够分析历史事件，理解历史发展脉络，培养批判性思维和历史解释能力；同时，增强对中华民族文化的认同，提升民族自豪感；并能在历史时空中定位长城的建造与发展，形成正确的历史时空观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经对长城的初步概念有所了解，知道了长城是中国古代防御工程的一部分，以及它在历史上的大致作用。此外，学生们对古代中国的历史背景、地理环境等也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对历史故事和文化遗产有较高的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。同时，学生们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的展示，有的偏好文字阅读和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对长城具体历史时期和建造背景的深入理解可能存在困难。

-分析长城建筑特点和象征意义时可能缺乏足够的背景知识。

-长城在不同历史时期的变迁和影响可能难以把握。

-将长城放在更广阔的历史背景中考察，理解其在中国历史发展中的地位和作用，对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字历史资料库、网络历史文献

-教学手段：小组讨论、互动问答、历史地图展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你站在长城上，你会看到什么？”的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于中国古代防御工程的内容，引导学生思考长城在这一背景下的特殊地位。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍长城的历史背景，包括其起源、发展过程以及各个时期的特征。

-举例说明：通过展示不同时期的长城图片，如秦长城、明长城等，具体说明长城的建筑特点和历史变迁。

-互动探究：将学生分成小组，讨论长城在历史上的作用，以及它对现代社会的意义。每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据课堂所学，描述长城的主要特征和其在中国历史中的重要性。

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调长城在中国历史中的重要地位，以及它作为中华民族伟大象征的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于长城的小论文，包括长城的历史、建筑特点、文化意义等内容，下节课分享。

-教学过程的具体时间分配可能根据实际情况进行调整，以确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述长城的起源、发展过程和主要特点，理解长城在中国古代防御体系中的重要作用。通过课堂学习和练习，学生能够熟练掌握长城的历史背景、建筑风格及其在不同时期的变迁。

2.能力提升：学生在课堂讨论和小组活动中，表现出较强的分析问题和归纳总结的能力。他们能够结合所学知识，对长城的文化意义和象征价值进行深入探讨，提出自己的见解。

3.情感态度：学生在学习过程中，表现出对长城的浓厚兴趣和民族自豪感。他们认识到长城不仅是中国的历史遗迹，更是中华民族的精神象征，增强了维护国家文化遗产的意识。

4.思维发展：学生在探究长城的历史背景和建筑特点时，学会了从多个角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够将长城放在更广阔的历史背景中考察，理解其在不同历史时期的地位和作用。

5.实践应用：学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际中。他们撰写的小论文内容丰富、结构合理，充分展示了长城的历史、文化和象征意义。

6.综合素质：学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还培养了团队协作、沟通