高中化学 第三章 物质在水溶液中的行为 第2为 第弱电解质的电离 盐类的水解说课稿1 鲁科版选修4.docx

高中化学第三章物质在水溶液中的行为第2为第弱电解质的电离盐类的水解说课稿1鲁科版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修4《物质在水溶液中的行为》第三章第2节“弱电解质的电离盐类的水解”

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验探究弱电解质的电离和盐类水解现象，提高学生观察、分析和解决问题的能力；2）科学态度与责任素养，引导学生理解弱电解质和盐类水解的化学原理，树立科学的世界观；3）科学思维素养，通过逻辑推理和模型构建，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在学习本节课之前，已经对化学基础知识有所了解，包括电解质的概念、强电解质和弱电解质的区别等。此外，学生对溶液的酸碱性、盐的水解等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍抱有浓厚兴趣，尤其是对化学实验和化学现象的探究。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力。学习风格方面，部分学生倾向于通过实验操作来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于弱电解质的电离和盐类的水解是高中化学中的难点，学生可能难以理解电离平衡和盐类水解的原理。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验误差、操作不当等问题，需要教师及时指导和纠正。此外，学生在面对复杂的化学反应方程式和平衡常数计算时，可能会感到困惑，需要教师提供有效的解题策略和方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备鲁科版高中化学选修4《物质在水溶液中的行为》教材。

2.辅助材料：准备与弱电解质电离和盐类水解相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备酸碱指示剂、pH试纸、烧杯、滴定管等实验器材，用于演示和验证弱电解质电离和盐类水解现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习弱电解质和盐类水解的基本概念。

设计预习问题：围绕“弱电解质的电离和盐类水解”课题，设计问题如“如何判断一个电解质是强电解质还是弱电解质？”和“盐类水解的实质是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解弱电解质和盐类水解的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解弱电解质和盐类水解的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学史上的实例或实际生活中的现象，引出弱电解质和盐类水解的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解弱电解质的电离平衡常数和盐类水解的原理，结合实例如醋酸和NaHCO3溶液的混合反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同盐类水解的产物和溶液的酸碱性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电离平衡和盐类水解的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解弱电解质和盐类水解的原理，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及弱电解质和盐类水解的计算题和实验设计题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍或在线资源，如化学教育网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解电离平衡和盐类水解的基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解弱电解质和盐类