一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教学实录 北师大版.docx

一年级道德与法治上册第1课上学真快乐教学实录北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《一年级道德与法治上册第1课上学真快乐》。本课旨在引导学生认识上学的重要性，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的良好品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与一年级学生入学后的日常生活紧密相关，学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学校、老师和同学有一定的了解。通过本课的学习，学生能够进一步认识到上学的重要意义，激发他们的学习兴趣，为今后的学习生活奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对学习的积极态度和责任感，提升学生的自我认知和社会认知能力，增强学生的合作意识和集体荣誉感。通过学习，学生能够树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，学会与他人合作，形成对学校生活的积极适应和热爱。

三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生刚进入小学，对学校的规则、学习的方式和上学的生活还不太了解。他们可能对上学有一定的期待，但同时也可能存在对学习的陌生感和不安。在这一阶段，学生对知识的吸收和理解能力有限，需要通过直观、形象的教学方法来帮助他们建立基础。

2.能力方面：一年级学生的注意力集中时间较短，动手操作能力较强，但独立思考和分析问题的能力尚在培养之中。他们在语言表达、逻辑思维等方面还处于发展阶段，需要教师通过互动式教学来激发他们的学习兴趣。

3.素质方面：学生的自理能力、合作意识和纪律观念正在形成中。他们需要通过日常的学习生活来培养良好的学习习惯和生活态度。

4.行为习惯：一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们需要教师的引导和榜样作用。在课堂上，他们可能表现出好奇、活泼的特点，但也可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

-教师需要采用多样化的教学手段，如游戏、故事、角色扮演等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-教学内容应贴近学生的生活实际，帮助他们将学习与日常生活联系起来，增强学习的实用性和趣味性。

-教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动、讨论等形式，让学生在实践中学习和成长。

-教师需要耐心引导，帮助学生在遵守纪律、保持专注等方面逐步养成良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有《一年级道德与法治上册》教材，以便于学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与“上学真快乐”主题相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨、有序的课堂环境，设置分组讨论区，准备黑板或电子白板用于展示教学内容。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的校园生活视频，引导学生回忆自己在幼儿园的有趣经历，并提问：“同学们，你们在幼儿园的时候都做过些什么？有没有特别开心的事情？”

2.**提出问题**：引导学生们思考：“现在我们长大了，要去学校上学，你们对上学有什么样的期待呢？”

3.**总结导入**：教师总结：“今天我们来学习《上学真快乐》这一课，让我们一起看看在小学里上学有哪些快乐的事情吧。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**教学目标**：理解上学的意义，认识到上学可以学到很多知识，结交新朋友，培养良好的学习习惯。

2.**教学内容**：

-**第一部分：上学的意义**（用时5分钟）

-教师讲解上学的目的和重要性，结合图片和视频展示学生上学后的快乐时光。

-引导学生讨论：“上学对我们来说有什么好处？”

-**第二部分：学习的方法**（用时5分钟）

-教师介绍一些学习的方法和技巧，如如何听课、如何做笔记、如何复习等。

-通过小组讨论，让学生分享自己的学习经验。

-**第三部分：培养良好的学习习惯**（用时5分钟）

-教师强调培养良好学习习惯的重要性，如按时完成作业、认真听讲、爱护书本等。

-通过实例分析，让学生认识到良好学习习惯带来的益处。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：设计一些与上课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.**讨论**：让学生分组讨论：“你认为如何才能让上学变得更加快乐？”

3.**分享**：每组选派代表分享讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容进行提问，如：“你们觉得上学最快乐的是什么？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。