Unit 4 Section B (3a-Self Check) 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionB(3a-SelfCheck)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版英语八年级上册Unit4SectionB(3a-SelfCheck)主要围绕日常生活中的购物场景展开，包括询问价格、选择商品、支付等情景对话和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习到的日常用语和基本语法知识紧密相关，如询问价格的表达方式、商品名称的拼写和读音等。通过复习和巩固，有助于提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与购物场景的对话练习，学生能够提高在实际语境中运用英语的能力，增强跨文化交流的意识；同时，通过分析购物过程中的逻辑思维，提升思维品质；此外，通过自主学习活动和合作学习，学生能够培养自主学习的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是购物场景下的英语对话和表达。具体包括询问价格的表达方式、商品描述的准确性以及支付方式的交流。

-举例解释：例如，重点讲解如何在对话中询问价格（如Howmuchisthis?），以及如何描述商品的特点（如Thisdressisverybeautiful.）。此外，强调正确使用Please、Thankyou等礼貌用语的重要性。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点包括正确理解并运用英语表达商品价格、处理购物过程中的突发情况以及保持对话的自然流畅。

-举例解释：例如，难点之一是学生可能难以理解并准确使用discount、sale等与价格相关的词汇。另一个难点是学生在面对购物过程中的特殊情况，如商品质量问题或支付方式变更时，可能无法迅速作出恰当的反应。为了突破这些难点，教师可以设计情景模拟练习，让学生在实际对话中练习处理这些问题。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的购物情境，让学生在实际语境中练习英语对话。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟购物过程，包括询问价格、选择商品、支付等环节，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同购物场景，帮助学生理解并记忆相关词汇和表达。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享购物经验，互相学习，共同提高。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列与购物相关的图片，如超市、商场、商品等，引导学生回顾已学过的购物相关词汇和表达。

-提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引导学生思考购物场景，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解购物场景下的常用表达，如询问价格、描述商品、表达喜好等。举例：“Howmuchisthisdress?”、“Thisdressisverybeautiful,canItryiton?”

-第二条：教授购物过程中的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，并举例说明其用法。

-第三条：讲解购物过程中的支付方式，如现金、信用卡、移动支付等，并举例说明不同支付方式的表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：进行角色扮演活动，让学生分组模拟购物场景，如顾客和店员，练习购物对话。

-第二条：播放一段购物场景的视频，让学生观看并总结视频中的关键表达和情景。

-第三条：设置购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如“购物猜价格”游戏，提高学生的实际运用能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论购物过程中的常见问题和解决方法。举例：“Ifthedressistoosmall,whatshouldIdo?”

-第二方面：分享购物经验，如“Whereisyourfavoriteshoppingplace?”

-第三方面：讨论购物过程中的文化差异，如不同国家的购物习惯和礼仪。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调购物场景下的常用表达和礼貌用语。

-提问学生：“Whatdidyoulearnfromtodaysclass?”引导学生回顾所学知识。

-布置作业：让学生课后模拟一次购物场景，用英语记录购物过程中的对话和感受。

教学流程总结：

本节课共分为五个环节，用时45分钟。通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论