第15课 人造地球卫星（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第15课人造地球卫星（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第15课人造地球卫星（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

本课内容围绕人造地球卫星展开，通过介绍卫星的起源、种类、功能和应用，引导学生了解卫星在科技、军事、生活等方面的作用。课程设计紧密结合课本，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，让学生深入了解卫星知识，培养科学探究能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究自然现象的能力。

2.提升学生对科技创新的认识，激发对科学研究的兴趣。

3.增强学生的信息获取和数据处理能力，学会从多角度分析问题。

4.培养学生团队合作精神和沟通能力，通过合作完成探究任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人造地球卫星的概念和分类。

-掌握卫星的运行原理和轨道特点。

-认识卫星在通信、导航、气象等方面的应用。

2.教学难点：

-卫星轨道运动的物理原理，如万有引力与向心力的关系。

-卫星发射过程中的力学计算，如卫星速度、角度的计算。

-卫星与地面通信的原理，包括信号传输和接收。

-学生可能对卫星在空间中的运动轨迹理解困难，需要通过实际案例和模型辅助教学。

-对于卫星应用领域的拓展，如军事、科研等，需要学生具备一定的背景知识，教师需提供必要的解释和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2023-2024学年六年级科学下册《人造地球卫星》的相关教材。

2.辅助材料：准备与卫星相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于直观展示卫星结构、运行轨迹等。

3.实验器材：准备地球仪、旋转模型、计时器等实验器材，用于模拟卫星发射和轨道运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和标记笔，以便于进行互动教学和展示实验结果。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示地球卫星的图片和视频，引起学生的兴趣。教师提问：“同学们，你们知道这些在天空中的‘星星’是什么吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“人造地球卫星”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：介绍人造地球卫星的概念和分类，通过图片和文字讲解卫星的种类，如通信卫星、气象卫星、导航卫星等。

-详细内容2：讲解卫星的运行原理，包括卫星的轨道、速度、周期等，结合地球仪和旋转模型进行演示。

-详细内容3：介绍卫星在各个领域的应用，如通信、导航、气象等，通过实际案例和视频展示卫星的实用价值。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容1：学生分组，每组制作一个简易的卫星模型，要求展示卫星的基本结构和工作原理。

-详细内容2：进行卫星发射模拟实验，使用地球仪和旋转模型，学生操作发射卫星，观察并记录卫星的轨道变化。

-详细内容3：通过小组讨论，让学生思考卫星在日常生活和科学研究中的重要性，并举例说明。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：卫星的种类和功能，举例回答：“我们的通信卫星可以让我们打电话、上网，气象卫星可以帮助我们预报天气。”

-方面2：卫星的发射和运行原理，举例回答：“卫星是绕地球转的，它的速度和轨道高度决定了它的运行周期。”

-方面3：卫星在现代社会中的作用，举例回答：“导航卫星可以帮助我们定位，让我们知道自己在哪里。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人造地球卫星的概念、分类、运行原理和应用领域。

-举例分析：通过提问“今天我们学习了哪些关于卫星的知识？”和“卫星在我们的生活中有哪些作用？”来检验学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人造地球卫星的发展历程：介绍人造地球卫星从第一颗卫星发射到现在的技术发展，包括重要历史事件和里程碑。

-卫星应用领域的拓展：探讨卫星在农业、环保、地质勘探等领域的应用，以及未来卫星技术的发展趋势。

-卫星发射技术：简要介绍卫星发射的基本流程，包括运载火箭、卫星平台、地面控制系统等。

-国际卫星组织：介绍国际卫星组织（如国际电信联盟、国际宇航联合会等）及其在卫星技术发展中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关科普书籍，如《太空探索》、《卫星通信技术》等，以深入了解卫星技术。

-观看纪录片或科普视频，如《宇宙的奇迹》、《卫星世界》等，直观感受卫星的应用和发射过程。

-利用网络资源，如科普网站、教育平台等，查找卫星发射的实时数据和相关新闻报道。

-组织学生进行卫星模型制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。

-邀请相关领