大雁归来教案.docx

大雁归来教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

积累文中的生字词，理解迁徙缄默窥探等词语的含义。

了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

学习本文的写作手法，提高观察和表达能力。

2.过程与方法目标

通过朗读课文，感受文章优美的语言，体会作者对大雁的情感。

小组合作探究，分析文中描写大雁的语句，总结大雁的特点。

开展拓展阅读，培养学生的比较阅读和综合分析能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生热爱自然、保护野生动物的意识。

激发学生对大自然的好奇心和探索欲，增强学生的环保责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

把握文章内容，了解大雁的生活习性。

体会作者对大雁的喜爱之情，感受文章的语言美。

学习本文运用拟人手法描写大雁的写作方法。

2.教学难点

理解作者对大雁倾注的情感以及这种情感背后的生态伦理观念。

引导学生从文章中领悟作者对野生动物的尊重和对自然的热爱，并将这种情感内化为自身的行动。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美，体会作者的情感。

2.合作探究法：组织学生小组合作，探究大雁的特点和文章的写作手法，培养学生的合作能力和探究精神。

3.情境教学法：创设情境，引导学生进入文本所描绘的情境中，加深对课文的理解。

4.拓展延伸法：开展拓展阅读，引导学生比较不同文本对同一主题的表达，拓宽学生的视野。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的飞行姿态和队伍形状。

2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么动物？你们对大雁有哪些了解？

3.学生自由发言，分享自己所知道的关于大雁的知识，如大雁是候鸟、它们会排成一字或人字飞行等。

4.教师总结：大雁是一种美丽而神奇的候鸟，它们的迁徙是大自然中一道壮丽的风景线。今天，我们就跟随美国作家利奥波德一起走进大雁的世界，去感受大雁归来的喜悦，领略大自然的魅力。（板书课题）

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者利奥波德：奥尔多·利奥波德是美国著名的生态学家、环境保护主义者和作家。他长期从事林学研究和狩猎管理工作，是现代环境伦理学的奠基者之一，被誉为美国新环境理论的创始者生态伦理之父。他的代表作《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，对美国乃至全世界的环境保护运动产生了深远影响。

2.介绍本文的写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》，这本书记录了作者在威斯康星河畔一个被称为沙乡的农场里进行的各种观察和思考。作者通过描绘沙乡四季的不同景象以及各种动植物的生活习性，表达了对自然生态系统的尊重和热爱，倡导人们与自然和谐相处。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.检查生字词的预习情况。

出示生字词：迁徙（xǐ）缄默（jiān）窥探（kuī）狩猎（shòu）顾忌（jì）凋零（diāo）滑翔（xiáng）目空一切

指名学生认读，纠正读音错误。

结合上下文或工具书，理解词语的意思。重点讲解缄默（闭口不说话）、窥探（暗中察看）、目空一切（什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大）等词语。

3.思考并回答问题：

文章围绕大雁写了哪些方面的内容？

请用简洁的语言概括每一部分的主要内容。

4.学生交流回答，教师总结归纳：

文章首先介绍了大雁归来的季节和大雁的飞行路线；接着描写了大雁觅食、集会等活动；然后阐述了大雁与人类的关系；最后作者表达了对大雁的喜爱之情以及对它们命运的关注。

第一部分（第14段）：描写大雁归来的情景，介绍大雁每年三月春天回归的习性。

第二部分（第511段）：写大雁的日常生活，包括觅食、集会等。

第三部分（第1213段）：探讨大雁与人类的关系，强调大雁是人类的伙伴。

第四部分（第1415段）：总结全文，表达作者对大雁的喜爱和赞美之情，呼吁人们保护野生动物。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.研读第一部分（第14段）

学生有感情地朗读这一部分，思考：作者是从哪些方面描写大雁归来的情景的？

学生回答后，教师引导分析：作者从大雁归来的时间（每年3月）、飞行的路线（笔直的路线）、飞行的姿态（轻快的声音、明确的目标）等方面进行描写，展现了大雁归来时的壮观景象。

提问：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。这句话有什么作用？

学生思考讨论后回答，教师总结：这句话运用对比的手法，突出了大雁的来临对春天的象征意义，强调了大雁在季节更替中的重要作用，同时也表达了作者对大雁的喜爱之情。

2.研读第二