2024-2025学年高中数学 第3章 概率 §1 1.1 1.2 随机事件的概率（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docx

2024-2025学年高中数学第3章概率§11.11.2随机事件的概率（教师用书）说课稿北师大版必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕北师大版必修3第3章概率§11.11.2随机事件的概率展开教学，旨在引导学生理解随机事件的定义和概率的概念，掌握计算概率的方法。通过实例分析和实际问题解决，培养学生运用概率知识分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过随机事件和概率的概念，理解数学模型在现实世界中的应用。

2.培养逻辑推理能力，通过概率的公理和计算方法，培养学生的演绎推理和归纳推理能力。

3.增强数据分析意识，通过概率计算和数据分析，提高学生处理数据、提取信息的能力。

4.提升数学建模能力，引导学生将实际问题转化为概率模型，并运用概率知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解随机事件的定义，掌握随机事件包含的事件及其关系。

②掌握概率的基本性质，包括概率的加法、乘法规则和全概率公式。

③学会计算简单随机事件的概率，包括古典概型和几何概型。

2.教学难点，

①理解随机事件的独立性，能够正确判断两个事件是否独立。

②掌握复杂随机事件的概率计算，如条件概率和相互独立事件的概率计算。

③将实际问题转化为概率模型，并运用概率知识解决实际问题，需要较强的抽象思维和建模能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：概率相关视频教程、数学软件（如Mathematica、MATLAB等）。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例教学、实际问题解决。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示生活中常见的随机现象，如掷骰子、抽奖活动等，提问学生：“这些现象中哪些是随机事件？如何判断一个事件是随机事件？”

-学生分享观点，教师总结随机事件的定义，引入课题。

**讲授新课（15分钟）**

-1.1随机事件的定义（5分钟）

-教师讲解随机事件的定义，结合实例说明随机事件的特点。

-学生跟随教师一起总结随机事件的三个基本要素：样本空间、事件、随机性。

-1.2随机事件的概率（5分钟）

-教师讲解概率的基本性质，如非负性、规范性、可加性。

-学生通过小组讨论，尝试用自己的语言解释概率的性质。

-1.3概率的计算方法（5分钟）

-教师介绍古典概型和几何概型的概念，以及计算方法。

-学生练习计算简单随机事件的概率。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提出问题，如：“如何判断两个事件是否独立？如何计算两个独立事件的概率？”

-学生分组讨论，每组派代表回答问题，教师点评并总结。

-教师展示一些实际问题，如彩票中奖的概率，引导学生运用所学知识解决。

**巩固练习（10分钟）**

-教师布置几道练习题，包括计算随机事件的概率、判断事件是否独立等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“通过本节课的学习，你对随机事件的概率有了哪些认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调重点。

**拓展能力训练（5分钟）**

-教师提出一个与概率相关的生活问题，如：“如何计算排队等候的平均时间？”

-学生分组讨论，尝试运用概率知识解决实际问题。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾学习过程，反思自己的学习收获。

**用时：45分钟**

知识点梳理

1.随机事件的定义

-随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

-样本空间：所有可能结果的集合。

-事件：样本空间中的一部分。

-随机性：事件的发生具有不确定性。

2.随机事件的概率

-概率的基本性质：

-非负性：任何事件的概率都不小于0。

-规范性：必然事件的概率为1，不可能事件的概率为0。

-可加性：互斥事件的概率之和等于它们的并集的概率。

-概率的计算方法：

-古典概型：当试验中所有可能结果数量相等时，事件的概率等于该事件包含的结果数除以总结果数。

-几何概型：当试验中所有可能结果在几何空间中均匀分布时，事件的概率等于该事件对应区域的面积（或长度、体积）与总区域面积（或长度、体积）的比值。

3.随机事件的独立性

-独立事件：两个事件的发生与否互不影响。

-判断独立性的方法：

-概率法：若两个事件A和B的概率分别为P(A)和P(B)，且P(A∩B)=P(A)P(B)，则事件A和B独立。

-事件法：若事件A