一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第5课《懂礼貌 人人夸》说课稿 粤教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第5课《懂礼貌人人夸》说课稿粤教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“懂礼貌人人夸”为主题，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，引导学生了解礼貌的重要性，培养良好的礼貌习惯。教学设计紧密联系生活实际，注重学生的参与和体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌知识，提高道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文明素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到礼貌在人际交往中的重要性，提升自我意识，学会尊重他人，形成良好的行为习惯。同时，培养学生的合作意识和团队精神，增强集体荣誉感，为构建和谐校园和社会奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但自控能力和理解能力相对较弱。在知识层面，学生对礼貌这一概念有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的语言表达能力和思维能力正在逐步发展，但尚需教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能由于家庭环境或个人经历，礼貌意识不足，需要通过教育来培养。

行为习惯上，一年级学生正处于形成良好习惯的关键时期，他们需要教师和家长的正确引导。在课堂上，学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这要求教师在教学过程中注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。此外，部分学生可能因为缺乏自信，在与人交往时显得拘谨，这需要教师在教学中注重培养学生的自信心和沟通能力。

针对以上学情，本课设计将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的故事、游戏和实践活动，帮助学生理解礼貌的内涵，培养良好的行为习惯。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，以及配套的作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如礼貌行为的图片集、礼貌用语的视频片段等。

3.教学道具：制作礼貌标识牌、角色扮演道具等，以增强学生的参与感和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示板，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习《懂礼貌人人夸》这一课。你们知道什么是礼貌吗？有没有在日常生活中遇到过需要用到礼貌的情况呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的理解和经历。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“懂礼貌人人夸”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.老师引导学生阅读课文第一段，提问：“同学们，课文开头提到了什么？”

学生回答：“课文开头提到了一个关于礼貌的故事。”

3.老师继续引导：“那我们就来仔细阅读这个故事，看看故事中的人物是如何表现出礼貌的。”

学生阅读课文，老师提问：“故事中的小明为什么会被大家夸奖？”

学生回答：“因为小明主动帮助了需要帮助的人，还说了礼貌的话。”

4.老师总结：“所以，懂礼貌就是要在生活中关心他人，尊重他人，用礼貌的语言和行为去待人。”

5.老师引导学生阅读课文第二段，提问：“这一段中，老师提出了哪些关于礼貌的要求？”

学生回答：“老师要求我们要主动问好，不随便打断别人说话，要讲文明用语。”

6.老师继续引导：“那我们就来练习一下，如何用礼貌的语言和行为去待人。”

学生分组练习，老师巡回指导。

7.老师提问：“同学们，除了老师提到的这些要求，你们还能想到哪些礼貌的行为呢？”

学生回答：“比如，给老人让座，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。”

8.老师总结：“礼貌的行为有很多，只要我们用心去观察，就能发现身边的许多礼貌行为。”

9.老师引导学生阅读课文第三段，提问：“这一段中，小明遇到了什么问题？他是如何解决的？”

学生回答：“小明遇到了一个同学不小心弄脏了他的衣服，他主动借给了同学一张纸巾，并说了句‘没关系’。”

10.老师总结：“面对生活中的小插曲，我们要学会宽容和理解，用礼貌的态度去解决问题。”

11.老师引导学生阅读课文第四段，提问：“这一段中，小明和他的同学们是如何表现出团结友爱的？”

学生回答：“小明和他的同学们一起帮助老师打扫教室，还主动帮助学习有困难的同学。”

12.老师总结：“团结友爱是礼貌的一种体现，我们要学会关心他人，帮助他人，共同营造和谐的学习环境。”

13.老师引导学生阅读课文第五段，提问：“这一段中，小明是如何对待老师的？”

学生回答：“小明对老师非常尊敬，上课认真听讲，课后主动帮助老师整理教室。”

14.老师总结：“尊敬老师是中华民族的传统美德，我们要学会尊重老师，