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足球吊射说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
足球吊射说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要教授足球技术中的吊射技巧,包括吊射动作的预备姿势、踢球部位、用力方法以及吊射的时机与角度。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与教材人教版必修第一册中“足球基本技术”章节相关,学生在之前的学习中已掌握足球基本技术,如传球、射门等。本节课将在此基础上,引导学生掌握吊射这一高级技术,提高学生对足球技术的综合运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.运动能力,通过吊射技术的学习,提高学生对足球运动的感知和操作能力;2.健康行为,通过系统的技术训练,增强学生的体质,培养良好的运动习惯;3.体育精神,激发学生的团队协作意识和竞争意识,培养学生的拼搏精神和公平竞争的态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:高二学生在体育与健康课程中已经学习了足球的基本技术,如传球、停球、运球等,具备一定的足球运动基础。对于吊射这一技术,部分学生可能已有简单的尝试和实践,但整体上对吊射技巧的掌握程度有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣,他们喜欢在课堂上积极参与体育活动。在学习能力方面,学生的身体素质、协调性、反应速度等各有差异,但通过前期的足球技术训练,学生的运动能力已有一定提升。学习风格上,部分学生偏好直观示范和动作模仿,而另一部分学生则更倾向于通过分解动作和理论讲解来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习吊射技术时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对吊射动作的力学原理理解不足,导致动作不协调;二是踢球时的力量控制不当,使得射门力度不够或过于分散;三是缺乏实战经验,难以把握吊射的时机和角度。针对这些挑战,教师需要通过详细的动作示范、针对性的练习和适当的比赛情境来帮助学生克服。
教学方法与策略
1.教学方法:采用示范法、分解教学法、游戏法相结合的方法。首先,通过教师的示范动作,让学生直观了解吊射技术;接着,分解动作,逐一讲解和练习;最后,通过足球游戏,让学生在实战中运用吊射技术。
2.教学活动:设计“吊射接力”游戏,让学生在游戏中练习吊射技术,提高他们的兴趣和参与度。同时,设置“最佳吊射”比赛,激发学生的竞争意识,培养他们的团队协作能力。
3.教学媒体使用:利用多媒体教学设备展示吊射技术动作分解图,帮助学生更好地理解动作要领。此外,使用足球教学视频,让学生观看专业运动员的吊射技巧,提高他们的学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对足球吊射技术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在足球比赛中最喜欢哪种射门方式?有没有尝试过吊射?”
展示一些关于足球吊射的精彩瞬间视频片段,让学生初步感受吊射技术的魅力和技巧性。
简短介绍足球吊射技术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.足球吊射基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解足球吊射技术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解足球吊射技术的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍吊射技术的组成部分,如预备姿势、踢球部位、用力方法等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.足球吊射案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解足球吊射技术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的足球吊射案例进行分析,如梅西、C罗的吊射进球。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解吊射技术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对足球比赛的影响,以及如何通过吊射技术改变比赛格局。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与足球吊射技术相关的主题进行深入讨论,如“如何提高吊射的准确性”或“吊射在比赛中的战术运用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对足球吊射技术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调足球吊射技术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括足球吊射技术的基本概念、组成部分、案
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