2.2.2 气候（教学设计）-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版）.docx

2.2.2气候（教学设计）-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.2.2气候

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对气候现象的观察和分析能力。

2.提升学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3.增强学生对气候变化与环境关系的认识，培养可持续发展意识。

4.培养学生合作探究、交流表达的学习习惯。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对自然现象和地理知识充满好奇。在知识层面上，学生对气候的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高，特别是在将地理知识与实际生活相结合的能力上。素质方面，部分学生可能对气候变化和环境问题缺乏关注，需要引导他们形成正确的环保观念。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理课不够重视，学习态度不端正，导致课堂参与度不高。此外，学生在课堂上的互动和合作意识需要加强，以便更好地完成小组讨论和探究活动。

针对以上情况，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和分析能力。同时，通过引入实际案例，引导学生关注气候变化对生活的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与气候相关的图片、气候分布图、气候变化视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简易气象观测工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境适宜开展气候观测和讨论活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气候变化对人类生活影响的视频，引导学生思考气候变化的原因和影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为气候变化对我们的生活和环境有哪些影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.气候的定义和特征：讲解气候的定义、形成原因、类型和特征，用时5分钟。

2.气候分布规律：介绍世界气候分布规律，包括纬度、海陆、地形等因素的影响，用时5分钟。

3.我国气候特点：分析我国气候的特点，如季风气候、大陆性气候等，用时5分钟。

4.气候变化对人类生活的影响：讲解气候变化对农业、水资源、生态环境等方面的影响，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的问题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：让学生以小组为单位，讨论如何应对气候变化，提出解决方案。

2.学生展示：请各小组派代表展示讨论成果，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注气候变化问题，培养环保意识。

2.鼓励学生关注可持续发展，提高学生社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生调查家乡的气候特点，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《气候变化的科学证据》：介绍气候变化的科学研究和观测数据，帮助学生了解气候变化的科学依据。

-《气候变化对农业的影响》：分析气候变化对全球农业的影响，探讨应对策略和可持续发展途径。

-《气候变化与人类生活》：探讨气候变化对人类生活、健康、经济等方面的影响，引导学生关注气候变化的社会意义。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关气候变化的新闻报道，分析不同地区的气候变化情况。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查阅资料，了解气候变化的历史和未来趋势。

-组织学生进行实地考察，如参观气象站或环保组织，了解气候变化的实际应用和解决方案。

3.知识点拓展：

-气候变化的科学原理：介绍温室效应、全球变暖、海平面上升等科学概念。

-气候变化的影响：探讨气候变化对生态系统、农业、水资源、人类健康等方面的影响。

-气候变化的应对措施：介绍减少温室气体排放、提高能源效率、发展可再生能源等应对气候变化的方法。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个关于气候变化的教育展览，展示他们的研究成果和观点。

-组