第二十六章 反比例函数 单元教学设计 2023-2024学年北师大版九年级数学上册.docx

第二十六章反比例函数单元教学设计2023-2024学年北师大版九年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第二十六章反比例函数单元教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版九年级数学（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要学习的是九年级数学上册的第二十六章——反比例函数。让我们一起走进这个充满奇妙变化的世界，感受数学的乐趣吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习反比例函数，学生能够理解函数的本质，学会从实际问题中抽象出数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生运用数学语言表达思想，提升数学思维品质和创新能力。

重点难点及解决办法

1.**重点**：反比例函数的概念理解与性质掌握。

-**来源**：学生对反比例函数的定义及特征理解不够深入。

-**解决办法**：通过实例讲解，让学生直观感受反比例函数图像，结合具体例子推导出反比例函数的公式，引导学生逐步理解。

2.**难点**：反比例函数图像与性质的应用。

-**来源**：学生在应用反比例函数解决实际问题时，往往难以将函数性质与具体情境相结合。

-**解决办法**：设计一系列由浅入深的练习题，引导学生从基础应用开始，逐步过渡到复杂情境的应用，同时鼓励学生合作讨论，共同解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：北师大版九年级数学教学平台

-信息化资源：反比例函数教学视频、相关数学软件（如GeoGebra）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如正比例函数模型）、黑板板书

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的数学世界——反比例函数。在上一节课中，我们学习了正比例函数，了解了比例关系，那么反比例函数又会有哪些神奇的性质呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！

首先，我会通过一个简短的复习环节，回顾正比例函数的相关知识，引导学生思考正比例函数与反比例函数之间的联系。我会提问：“同学们还记得正比例函数的图像和性质吗？它们有什么特点呢？”通过这样的问题，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课内容做好铺垫。

二、新课讲解

1.**反比例函数的定义**

-我会先引入一个实例，比如：“小明骑自行车，速度越快，所需时间就越短，路程保持不变。这里可以建立一个函数关系吗？”

-然后，我会引导学生总结出反比例函数的定义：“如果两个变量的乘积是一个常数，那么这两个变量之间的关系就是反比例关系。”

-在此过程中，我会强调“常数”这个关键概念，让学生理解反比例函数的核心特征。

2.**反比例函数的图像**

-接下来，我会展示反比例函数的图像，通过电子白板进行演示，让学生直观地看到图像的形状和分布。

-我会提问：“同学们观察一下反比例函数的图像，它与正比例函数的图像有什么不同呢？”

-通过引导学生观察和分析，让他们发现反比例函数图像是一条双曲线，而且随着x的增大或减小，y的值会逐渐增大或减小。

3.**反比例函数的性质**

-我会讲解反比例函数的两个重要性质：第一，图像关于原点对称；第二，函数值始终不为零。

-为了让学生更好地理解这些性质，我会结合实例进行说明，并鼓励他们进行思考和讨论。

4.**反比例函数的应用**

-在这个环节，我会让学生尝试用反比例函数解决一些实际问题，如计算速度与时间、面积与边长的关系等。

-我会提问：“同学们，谁能举例说明反比例函数在实际生活中的应用？”

-通过这些实际问题，让学生感受到数学的实用价值，提高他们的应用能力。

三、课堂练习

1.**基础练习**

-我会设计一些基础练习题，帮助学生巩固对反比例函数定义和性质的理解。

-练习题包括填空题、选择题和简答题，难度适中，旨在让学生熟练掌握知识点。

2.**应用练习**

-在基础练习的基础上，我会增加一些应用题，让学生将所学知识应用于解决实际问题。

-练习题包括计算题、证明题和设计题，难度逐步提高，旨在培养学生的综合运用能力。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了反比例函数的定义、图像、性质和应用。希望大家能够通过这节课的学习，对反比例函数有一个全面的认识。在接下来的学习中，我们要注意以下几点：

1.理解反比例函数的定义，掌握其图像和性质；

2.能够运用反比例函数解决实际问题；

3.注重培养数学思维，提高解决问题的能力。

最后，我