七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 6 Jenny’s Diary教学实录 （新版）冀教版.docx

七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教学实录（新版）冀教版

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教材章节：七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary

内容：本节课主要围绕Jenny的丝绸之路之旅展开，通过阅读Jenny的日记，学习描述旅行经历和感受的句型和词汇。包括学习如何用英语表达过去发生的事情，以及如何用形容词和副词修饰名词和动词。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读能力，提高对文本信息的理解和处理能力。

2.强化学生的语言运用能力，学会用英语描述经历和感受。

3.增进学生的跨文化交流意识，理解丝绸之路的历史和文化价值。

4.培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论和合作完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习如何用英语描述过去发生的事情，包括使用一般过去时态的句型和词汇。

-具体细节：重点在于引导学生正确使用“过去”的时间状语，如yesterday,lastweek,in2020等，以及动词的过去式变化，如go→went,see→saw等。此外，重点还包括如何使用形容词和副词来修饰名词和动词，例如使用形容词来描述旅行经历（excellent,amazing）和使用副词来强调感受（happily,quietly）。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以掌握动词的过去式变化规则，特别是在不规则动词和规则动词的区分上。

-具体细节：难点在于不规则动词的记忆和应用，如go,see,have等动词的过去式。此外，难点还在于如何正确使用时间状语和副词来构建完整的句子，例如在描述“昨天我去公园散步”时，学生可能混淆时间状语和副词的使用顺序。为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计以下活动：

-制作不规则动词表，帮助学生记忆和练习。

-通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用过去时态。

-利用图表或思维导图，帮助学生梳理时间状语和副词的使用规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与丝绸之路相关的图片，如古代丝绸之路地图、丝绸之路上的城市和文物图片，以及Jenny的旅行照片，用于辅助阅读理解。

3.多媒体资源：收集与丝绸之路历史和文化相关的视频片段，以及展示日记写作技巧的英文教学视频。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备黑板或白板，用于展示重点语法结构和词汇。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先播放一段关于丝绸之路的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道丝绸之路吗？它有哪些重要的历史意义？”

-学生回答后，教师简要介绍丝绸之路的历史背景，引出本节课的主题“Jenny的丝绸之路之旅”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解一般过去时的构成和用法，通过例句展示如何将一般现在时转换为一般过去时。

-举例：“Igotoschooleveryday.”转换为“Iwenttoschoolyesterday.”

-引导学生注意不规则动词的过去式变化，如“go”变为“went”，并举例说明。

-讲解如何使用形容词和副词来修饰名词和动词，如“anexcellenttrip”和“happilywalked”。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生分组，每人准备一张Jenny旅行中的照片，用英语描述照片中的场景。

-活动二：播放Jenny的旅行日记节选，学生跟随录音朗读，注意语音语调。

-活动三：学生根据教材中的日记内容，编写自己的旅行日记，并尝试使用新学的语法和词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论如何使用一般过去时描述过去发生的事情。

-例如：讨论“昨天我们去公园玩”如何用英语表达，并分享自己的句子。

-方面二：分享使用形容词和副词修饰句子时的技巧。

-例如：讨论如何用形容词和副词使句子更加生动，如“wehadawonderfultime”。

-方面三：讨论旅行中的难忘经历，并用英语描述。

-例如：讨论“我最难忘的旅行经历是去海边看日出”，并用自己的语言表达。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点：“我们学习了如何用一般过去时描述过去的事情，以及如何使用形容