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六上道法8.1我们是未成年人说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六上道法8.1我们是未成年人说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级上册第八单元第一节“我们是未成年人”，包括未成年人的定义、权利与义务、法律保护等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的基础法律知识相联系，如宪法、公民权利等，通过本节课的学习，帮助学生进一步了解未成年人的特殊保护，增强法律意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和自我保护意识。通过学习，学生能够认识到未成年人的特殊保护，增强尊法学法守法用法的自觉性，提高在现实生活中运用法律知识维护自身权益的能力，同时培养他们的社会责任感和公民责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的法律知识，如宪法、公民权利等，对法律有一定的初步认识。但在本节课中，他们对未成年人特殊保护的相关法律知识了解有限，需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律知识有一定的兴趣，但可能因为抽象性和理论性较强，部分学生对法律课程的学习兴趣可能不高。他们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够理解复杂的法律概念；而部分学生可能更倾向于形象直观的学习方式。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习未成年人特殊保护的法律知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对法律概念的理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合；二是缺乏对法律条文的具体了解，难以准确把握未成年人的权利和义务；三是部分学生可能对法律课程缺乏兴趣，导致学习效果不佳。针对这些困难，教师需要采取适当的教学策略，如通过案例分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握法律知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解未成年人特殊保护的法律知识，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生就未成年人权益保护话题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：通过模拟法庭或情景剧的形式，让学生亲身体验法律程序，提高法律实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示法律条文、案例图片，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学视频：播放与未成年人保护相关的视频资料，加深学生对法律知识的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关法律信息，培养自主学习能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示未成年人受到保护的新闻图片或视频，提问学生：“你们知道什么是未成年人吗？为什么国家会对未成年人有特殊保护呢？”

2.回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的法律知识，如宪法、公民权利等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解未成年人特殊保护的法律知识，包括未成年人的定义、权利与义务、法律保护等。

-结合具体案例，如校园暴力、网络欺凌等，让学生了解未成年人可能面临的风险和应对方法。

2.举例说明：

-通过具体例子，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生理解法律条文在实际生活中的应用。

-结合生活实际，让学生思考如何保护自己的合法权益。

3.互动探究：

-组织学生就未成年人权益保护话题进行讨论，如“如何防范校园暴力”、“如何正确使用网络”等。

-引导学生通过小组合作，探讨未成年人如何维护自己的合法权益。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组，根据所学知识，设计一个关于未成年人保护的宣传海报或小册子。

-学生扮演不同角色，模拟法庭审理未成年人权益保护案件，提高实践能力。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生活动情况，给予必要的指导和帮助。

-针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和纠正。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调未成年人特殊保护的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行法律知识，保护自己和他人的合法权益。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生撰写一篇关于未成年人保护的短文，内容可以是自己的看法、经历或建议。

2.家长与孩子共同探讨如何为未成年人创造一个安全、健康的成长环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《未成年人保护法》全文：通过学习法律全文，让学生全面了解未成年人保护的法律体系。

-《预防未成年人犯罪法》摘要：摘要部分可以帮助学生快速了解法律的主要内容，尤其是与未成年人犯罪预防相关的条款。

-未成年人犯罪