七年级语文上册 第六单元 19皇帝的新装说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元19皇帝的新装说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第六单元19皇帝的新装

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过朗读、复述和讨论，提升学生的口头和书面表达能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏童话故事中的寓意，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生的批判性思维，引导学生分析故事中的人物性格和情节发展，学会独立思考和评价。

4.激发学生的想象力，通过童话故事中的奇幻元素，激发学生的创造力和想象力。

5.强化学生的道德情感，让学生从故事中体会到诚实、勇敢、善良等优良品质的重要性。

学情分析

在七年级的学生群体中，他们对童话故事有着天然的喜爱，这为学习《皇帝的新装》这样的经典童话故事提供了良好的基础。然而，学生的知识背景、能力素质和行为习惯等方面存在一定的差异。

首先，在知识层面，学生对童话故事的认知较为有限，对故事中的寓意和象征意义理解可能不够深入。他们对人物性格的分析和情节发展的把握也处于初步阶段。

其次，在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力还有待提高。他们在阅读过程中可能存在断句、理解偏差等问题，需要教师引导和指导。

再者，在素质层面，部分学生可能缺乏诚信意识，对故事中皇帝的虚伪和骗子的狡猾缺乏辨识能力。此外，学生的合作意识和团队精神也有待培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.软件资源：PPT课件、电子文本教材、在线词典和百科全书。

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

4.信息化资源：童话故事动画视频、故事背景音乐、相关图片和插画。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、朗读比赛。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过童话故事？你们最喜欢的童话故事是什么？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，指出童话故事在培养想象力、道德观念和审美能力方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《皇帝的新装》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《皇帝的新装》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《皇帝的新装》的定义，指出它是一部著名的童话故事，讲述了皇帝被两个骗子欺骗的故事。

详细介绍故事中的主要人物，如皇帝、骗子、孩子等，并使用人物关系图帮助学生理解人物之间的关系。

3.《皇帝的新装》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《皇帝的新装》的寓意和艺术价值。

过程：

选择几个与《皇帝的新装》相关的案例进行分析，如故事中的讽刺、幽默元素，以及它对现实社会的启示。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《皇帝的新装》的多样性或复杂性。

引导学生思考故事中的寓意，如诚实、勇敢、智慧等品质的重要性，以及如何将这些品质应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《皇帝的新装》相关的主题进行深入讨论，如“皇帝的虚荣心”、“骗子的狡猾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《皇帝的新装》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《皇帝的新装》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《皇帝的新装》的基本概念、故事情节、人物特点、案例分析等。

强调《皇帝的新装》在培养道德观念、审美能力和批判性思维方面的作用，鼓励学生继续关注和探索童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《皇帝的新装》的读后感或短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学到的品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：收录了安徒生创作的众多童话故