2024年二年级品社下册《第五单元 愉快的收获》说课稿 上海科教版.docx

2024年二年级品社下册《第五单元愉快的收获》说课稿上海科教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年二年级品社下册《第五单元愉快的收获》

本章节主要围绕“收获”这一主题展开，包括《丰收的季节》、《劳动的快乐》、《分享的喜悦》三个小节。通过学习，学生将了解农民伯伯辛勤劳作的过程，体验劳动的快乐，学会与他人分享收获的喜悦。

核心素养目标

培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观，提高学生的实践能力与团队协作精神。引导学生体验劳动的快乐，培养分享与合作意识，增强对家乡和自然的热爱，形成积极的生活态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的观察力和初步的劳动经验，对农业生产的简单过程有所了解。他们可能知道一些农作物和农具的名称，以及基本的种植和收获知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和农业活动有着天然的兴趣，喜欢户外活动，乐于参与实践操作。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，他们倾向于直观学习，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

二年级学生在理解复杂概念和抽象思维方面可能存在困难。对于劳动过程中的艰辛和耐心要求，部分学生可能感到不适应。此外，学生在分享和合作时可能会遇到沟通障碍，需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（农作物模型、农具模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，如农业生产过程、农民劳作场景等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作等教学活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于田野劳作的短视频，引导学生观察画面，感受农民伯伯的辛勤劳作。

2.提出问题：观看后，教师提问：“同学们，你们知道农民伯伯为什么要这么辛苦地工作吗？”

3.引导思考：教师引导学生思考农作物从播种到收获的过程，以及劳动的意义。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过学习，让学生了解农作物生长的基本过程，感受劳动的乐趣。

2.教学重点：让学生认识到农民伯伯的辛勤劳作，培养珍惜粮食的价值观。

3.教学过程：

a.介绍农作物生长的基本过程：播种、发芽、成长、成熟、收获。

b.讲解农民伯伯在种植、管理、收获过程中所付出的努力。

c.分享一些农民伯伯的故事，让学生感受他们的勤劳和智慧。

d.结合实际案例，讲解农民伯伯在恶劣天气下仍坚守岗位的精神。

e.总结：让学生认识到劳动的艰辛与快乐，珍惜粮食，学会感恩。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对农作物生长过程的理解，培养观察和表达能力。

2.教学过程：

a.学生分组讨论：根据所学知识，绘制农作物生长过程图。

b.分组展示：各小组分享自己的作品，讲解绘制过程和心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课内容的掌握程度，提高学生的思考能力。

2.教学过程：

a.提问：“同学们，你们认为农民伯伯的劳动辛苦吗？为什么？”

b.学生回答后，教师总结并强调珍惜粮食的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：激发学生学习兴趣，提高学生的合作意识和沟通能力。

2.教学过程：

a.教师引导学生分组，进行“小小种植家”游戏，每组种植一种农作物。

b.学生观察、记录农作物生长过程，分享自己的心得体会。

c.教师对各小组进行评价，鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课进行总结，强调珍惜粮食、热爱劳动的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在日常生活中践行珍惜粮食、热爱劳动的理念。

教学时间：共计45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述农作物从播种到收获的生长过程，了解不同农作物的生长周期和特点。他们能够识别常见的农作物和农具，并理解农业生产的各个环节。

2.思维能力：

通过课堂讨论和小组活动，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到提升。他们在讨论农作物生长过程中遇到的挑战时，能够提出合理的解决方案。

3.情感态度：

学生对农民伯伯的辛勤劳动有了更深刻的认识，培养了珍惜粮食、尊重劳动的情感。他们开始意识到劳动的价值，并在日常生活中展现出节约粮食的行为。

4.社会责任感：

学生通过学习，增强了社会责任感，认识到自己是社会的一员，应该为社会的可持续发展做出贡献。他们愿意参与到社区服务中，帮助他人，特别是帮助那