21我不能失信 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

21我不能失信说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“21我不能失信”为主题，通过分析失信的危害和诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。结合三年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验诚信的价值，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.文化理解：培养学生理解诚信文化内涵，认识诚信在社会生活中的重要性。

2.思维品质：提升学生分析问题、解决问题的能力，通过案例学习，引导学生树立正确的价值观。

3.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作，增强学生的语言表达能力，提高语言运用的准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解“失信”的含义及其在社会生活中的影响；

②学会从具体案例中提炼出诚信的重要性，并能够将其与自身行为相结合。

2.教学难点，①

①如何引导学生从情感上认同诚信的价值，形成内在的诚信意识；

②如何设计教学活动，让学生在互动中深刻体验诚信行为带来的积极效果，并激发他们践行诚信的意愿。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、视频，以及诚信故事集锦。

3.教学课件：设计包含教学重点、难点和互动环节的PPT课件。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放好图书角，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“21我不能失信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是失信？失信会带来哪些后果？我们应该如何做到诚信？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解失信的含义和诚信的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放诚信相关的视频，引出“21我不能失信”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解失信的危害和诚信的重要性，结合社会热点事件和学生身边的小故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的诚信经历，进行角色扮演，体验诚信行为带来的积极效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诚信很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验诚信行为的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解失信的危害和诚信的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信行为。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“21我不能失信”课题，布置写作作业，要求学生写一篇关于诚信的小文章。

提供拓展资源：提供与诚信相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为关键的评估指标，以下将从不同维度详细阐述学生在学习“21我不能失信”这一章节后的具体成果。

一、知识层面

1.学生能够准确理解失信的含义，认识到失信对个人、家庭和社会的负面影响。

2.学生掌握了诚信的重要性，理解诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

3.学生了解诚信在日常生活、学习、工作中的具体体现，如诚实守信、遵守承诺等。

二、能力层面

1.学生在阅读、分析、归纳等方面能力得到提升，能够从具体案例中提炼出诚信的价值观。

2.学生在沟通、表达、协作等方面能力得到提高，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与他人分享、交流诚信观念。

3.学生在解决问题的能