4.1 整式（第2课时 多项式）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

4.1整式（第2课时多项式）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

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教学内容

教材章节：七年级数学上册第2课时多项式

内容：本节课主要内容包括多项式的定义、多项式的次数、单项式与多项式的乘除法以及多项式的基本性质。通过这些内容的讲解和练习，使学生掌握多项式的相关知识，为后续学习代数式打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过多项式的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型，理解多项式的结构特征；同时，发展学生的运算能力，提高解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解多项式的定义：通过具体实例，让学生理解多项式是由若干单项式相加组成的代数式。

-掌握多项式的次数：指导学生识别多项式中次数最高的项，并能够正确确定多项式的次数。

-熟练运用单项式与多项式的乘除法：通过实例教学，让学生掌握单项式乘以多项式、多项式除以单项式的法则。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-多项式乘除法的计算技巧：学生可能难以理解多项式乘除法的计算步骤，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-多项式次数的理解与应用：学生可能对多项式次数的概念理解不够深入，需要通过对比分析单项式和多项式的次数来强化理解。

-复杂多项式的化简：面对复杂的多项式，学生可能难以找到化简的突破口，需要教师引导学生逐步分解和简化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助可视化多项式的结构和运算过程。

3.教学工具：准备计算器和代数工具，以便学生进行多项式的计算和练习。

4.教室布置：创建分组讨论区，以便学生进行合作学习，同时准备黑板或白板，以便即时展示计算过程和关键步骤。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一些日常生活场景中的图形，如长方形、正方形等，引导学生思考这些图形的周长和面积可以用哪些数学表达式表示。

-提问：如何表示一个由多个这样的图形组成的复杂形状的面积或周长？

-引入多项式的概念，提出问题：如果我们将这些图形的面积或周长表达式组合起来，会形成什么样的代数表达式？

**讲授新课（15分钟）**

-教师介绍多项式的定义，通过例子说明多项式是由若干单项式相加或相减而成的。

-讲解多项式的次数，展示如何确定多项式中次数最高的项，并明确多项式的次数。

-举例讲解单项式与多项式的乘除法，如\((x+2)(x-3)\)和\(\frac{x^2+3x-4}{x-1}\)。

-通过图表展示多项式的基本性质，如乘法的分配律和结合律在多项式运算中的应用。

**巩固练习（10分钟）**

-分发练习题，包括多项式的定义、次数确定、单项式与多项式的乘除法运算。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体讨论练习中的问题，教师解答学生的疑问。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提出问题，如：“如何简化多项式\((x^2+2x-3)(x-1)\)？”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师点评并总结，强调解题步骤和关键点。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“在多项式运算中，分配律和结合律有哪些应用？”

-学生回答，教师点评并给出正确答案。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师提出问题：“多项式在现实生活中的应用有哪些？”

-学生举例说明，如建筑设计、工程计算等。

-教师总结，强调数学与实际生活的联系。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调多项式的基本概念和运算方法。

-学生分享学习心得，教师点评。

-布置课后作业，包括多项式的定义、次数确定和乘除法运算练习。

**用时**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**理解多项式的概念**：学生能够正确理解多项式的定义，知道多项式是由若干单项式相加或相减而成的代数表达式。

2.**掌握多项式的次数**：学生能够识别多项式中次数最高的项，并能够准确确定多项式的次数。

3.**熟练运用乘除法**：学生能够熟练运用单项式与多项式的乘除法，包括多项式乘以单项式、多项式除以单项式，以及多项式乘以多项式。

4.**应用多项式的基本性质**：学生能够应用多项式的分配律和结合律，进行多项式的运算。

5.**提高运算能力**：通过本节课的学习，学生的代数运算能力得到提升，能够处理更