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心育课教学设计：生命的自护---守护青春

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：心育课

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年9月15日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.自我保护意识：使学生认识到自我保护的重要性，学会在青春期遇到危险时保护自己。

2.法律意识：引导学生了解相关法律法规，懂得运用法律武器维护自身权益。

3.社会责任感：培养学生关爱他人，勇于承担责任，积极参与社会公益活动的意识。

4.情感管理能力：帮助学生学会调节情绪，正确面对青春期生理和心理变化，提高心理素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常现象。

②掌握基本的自我保护方法和技巧，如如何拒绝不适当的邀请，如何处理人际关系中的冲突。

③学习如何运用法律知识保护自己，了解在遇到侵犯时如何寻求帮助。

2.教学难点

①帮助学生克服对青春期生理变化的恐惧和焦虑，建立正确的自我认知。

②引导学生理解并接受性别角色差异，避免性别歧视和性别刻板印象。

③培养学生独立思考和批判性思维的能力，使其能够在面对复杂的社会问题时做出明智的选择。

④促进学生情感管理能力的提升，学会在情绪波动时保持冷静，寻求合适的方式来调节情绪。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：系统讲解青春期生理和心理变化的基本知识，确保学生掌握核心概念。

②讨论法：组织学生分组讨论如何应对青春期的挑战，提高学生的参与度和思考能力。

③案例分析法：通过具体案例引导学生分析问题，学习如何运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段：

①多媒体展示：利用PPT或视频展示青春期相关图片和视频，增强直观性和吸引力。

②互动软件：运用互动软件进行模拟练习，让学生在虚拟环境中学习自我保护技能。

③板书与黑板：结合板书和黑板，突出重点内容，帮助学生巩固知识点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理和心理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己或周围的同学在青春期有一些不同的变化？这些变化是正常的吗？”

展示一些关于青春期生理和心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期生理和心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期生理和心理变化的基本定义，包括身体发育、性成熟等。

详细介绍青春期生理和心理变化的组成部分，如激素分泌、情绪波动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理和心理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春痘、情绪波动、同伴关系问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期变化带来的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自我调节和外部支持来应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何处理青春期的情绪波动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期生理和心理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生理和心理变化的基本概念、案例分析等。

强调青春期变化对个体成长的重要性，鼓励学生积极面对并适应这些变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期生理和心理变化的观察日记或心得体会，以巩固学习效果。

教学过程设计完毕。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理健康知识手册：提供青春期生理变化的详细解释，包括身体发育、性成熟、激素变化等。

-青春期心理健康教育视频：包含青春期心理特点、情绪管理、人际关系处理等内容。

-青春期法律知识普及材料：介绍与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-青春期生理心理健康教育书籍：推荐适合青少