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6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

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设计意图

本节课旨在帮助学生树立节约意识，认识浪费现象的危害，了解节约资源的意义。通过学习，让学生认识到生活中有很多浪费是可以避免的，培养他们节约资源、保护环境的良好习惯，为构建和谐美丽的家园贡献力量。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高学生节约资源的实践能力，增强学生社会责任感。通过案例分析，引导学生思考如何从自身做起，减少浪费，促进可持续发展。

学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对周围的环境和资源利用有初步的认识，但节约意识尚未形成系统。在知识层面，学生对浪费现象有一定的了解，但缺乏深入的分析和思考。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的环保意识薄弱，行为习惯上存在浪费现象，如随意丢弃垃圾、浪费水电等。这些因素可能会影响学生对课程学习的积极性和参与度，因此在教学设计中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，形成正确的价值观和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示浪费的实例和节约的意义。

3.实验器材：准备一些简单的物品，如纸杯、铅笔等，用于学生进行节约资源的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，布置实验操作台，确保学生安全进行实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们家里有没有浪费的情况呢？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾上一节课关于环保的知识，引导学生回忆节约资源的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“有多少浪费本可避免”这一主题，包括浪费现象的类型、危害以及节约资源的必要性。

-举例说明：通过展示浪费食物、水电、纸张等具体实例，让学生直观理解浪费的表现。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己或家人在生活中遇到的浪费现象，以及如何避免这些浪费。

3.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论如何在自己家中或学校中减少浪费。

-合作学习：学生根据讨论结果，制作海报或小册子，展示他们提出的节约方案。

-展示分享：每组派代表向全班展示他们的节约方案，其他小组进行评价和补充。

4.实践活动（约20分钟）

-学生活动：教师发放简单的物品，如纸杯、铅笔等，让学生进行节约资源的实践活动。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保安全。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及浪费现象的判断和节约措施的设计。

-教师指导：对学生提交的练习题进行批改，及时反馈，并对错题进行讲解。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，以及自己如何将所学应用到实际生活中。

7.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察自己或家人的日常行为，记录一周内的浪费情况，并思考如何改进。

-拓展作业：鼓励学生在家中或学校中开展节约资源的宣传活动，如制作海报、编写节约手册等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《节约用水小窍门》：介绍家庭生活中节约用水的方法，如使用节水型龙头、循环利用水资源等。

-《垃圾分类手册》：详细介绍垃圾分类的标准和意义，以及如何在家中实施垃圾分类。

-《绿色出行指南》：介绍低碳出行的各种方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通等，以及这些方式对环境的好处。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，深入了解节约资源和环保知识。

-学生可以尝试在家中实施节约用水、用电、用纸等行为，并记录自己的节约成果。

-组织学生进行小组探究，研究社区或学校中存在的浪费现象，并提出改进建议。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、地球日等，亲身体验环保行动的重要性。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、诗歌或作文，表达对节约资源和保护环境的理解和感悟。

3.实践活动设计

-家庭环保日记：学生记录自己一周内在家中的环保行为，包括节约用水、用电、用纸等，并分析自己的行为对环境的影响。

-校园节约行动：学生调查校园中的浪费现象，如食堂剩菜剩饭、公共区域浪费等，并提出节约方案。

-社区环保宣传：学生制作环保海报或宣传册，向社区居民宣传节约资源和环保知识。

-环保创意大赛：鼓励学生发挥创意，设计节约资源的实用工具或装置，提