三年级信息技术上册 第9课 描绘林中夜话教学实录 粤教版.docx

三年级信息技术上册第9课描绘林中夜话教学实录粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第9课描绘林中夜话教学实录粤教版

设计思路

本节课以粤教版三年级信息技术上册第9课“描绘林中夜话”为主题，通过引导学生利用电脑绘画软件进行创意绘画，培养学生的审美情趣和动手操作能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际教学情况，设计了一系列实践活动，旨在让学生在实践中掌握绘图技巧，提升信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升数字化学习与创新的能力；发展计算思维，通过绘画活动理解图形与算法的关系；增强问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题；强化审美情趣，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握电脑绘画软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制图形等；

②创意构思并绘制出具有想象力和表现力的林中夜景画面。

2.教学难点，

①运用计算机软件进行创意设计，培养学生的创新思维和审美能力；

②灵活运用绘图技巧，实现画面细节的丰富和场景的真实感；

③在有限的时间内，合理安排绘画步骤，确保作品完成的完整性和质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解电脑绘画软件的基本功能和操作步骤。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论、分享创意，共同完成林中夜景绘画。

3.利用游戏化教学，设置绘画挑战任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.结合多媒体展示，展示优秀作品，提供视觉参考，帮助学生提升绘画技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张夜晚森林的照片，提问学生：“你们见过这样的森林夜景吗？你们觉得森林在夜晚会有哪些奇妙的故事呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的电脑绘画基础操作，如画笔、橡皮擦的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-如何使用电脑绘画软件绘制树木、花草等自然元素。

-如何通过调整颜色、光影效果来增强画面的真实感和立体感。

-如何运用图层功能进行组合和编辑，使画面更加丰富。

-举例说明：教师现场示范绘制一幅林中夜景，边画边讲解每个步骤和技巧。

-互动探究：教师引导学生思考如何运用所学知识创作自己的林中夜景画作。

3.学生创作（约40分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行林中夜景的创作。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡视指导，针对不同学生的作品提出建议和帮助。

-作品展示：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价，共同学习。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材，独立完成一幅林中夜景的绘画作品。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成作品。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点和技巧，强调学生在创作过程中应注意的事项。

-学生反思：学生分享自己在创作过程中的收获和体会，教师点评并给予鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，创作一幅具有个人特色的林中夜景画作。

-提示学生注意画面构图、色彩搭配和细节处理，鼓励创新和个性化表达。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作和作品展示，提高学生的沟通能力和表达能力。

学生学习效果

一、基础知识掌握

1.学生能够熟练掌握电脑绘画软件的基本操作，包括画笔、橡皮擦、选择工具、颜色调整等。

2.学生能够理解并运用图层功能，对画面进行组合和编辑。

3.学生掌握了调整颜色、光影效果等技巧，能够增强画面的真实感和立体感。

二、创新思维与审美能力

1.学生在创作过程中展现出丰富的想象力，能够创作出具有独特风格的林中夜景画作。

2.学生在色彩搭配和构图方面有了明显提升，作品表现出较高的审美水平。

3.学生能够从自然环境中提取灵感，运用到自己的作品中，提高对自然环境的认识和保护意识。

三、问题解决与动手实践能力

1.学生在面对绘画过程中遇到的问题时，能够积极思考，寻找解决方案。

2.学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重他人创意，共同完成作品。

3.学生通过动手实践，加深对知识的理解和应用，提高动手操作能力。

四、沟通与表达能力

1.学生在作品展示环节，能够清晰、自信地介绍自己的作品，提高口头表达能力。

2.学生在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会欣赏和评价他人。

3.学生在课堂讨论中，积极参与，勇于表达自己的观点