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基于教育信息化的中学图书管理工作创新实践

【摘要】教育信息化已成为推动教育现代化的重要途径，在中学图书管理中，教育信息化能优化图书管理流程，丰富学生的阅读体验，提升管理效率，提高图书管理的智能化和信息化水平。教育信息化的运用，有效促进了中学图书管理工作的创新路径，本文阐述了创新实践在提升图书管理质量、推动教育信息化进程中的积极作用，探究了基于教育信息化下的中学图书管理工作创新实践策略，为中学图书管理工作的现代化提供参考。

【关键词】教育信息化；中学；图书管理；创新实践

随着教育信息化的快速发展，促进学校图书管理要顺应信息化发展时代的潮流，传统的图书管理方式无论在工作效率还是阅读方式都难以满足当前学生的阅读需求，“中学图书管理工作应当以信息技术为依托进行必要的创新，这样才能紧跟时代发展趋势，为学校师生提供更好的图书服务”。[1]如何在教育信息化下，借助信息技术手段，创新图书管理方式，提升服务质量，已成为中学图书管理工作亟待解决的问题。本文通过分析教育信息化对中学图书管理的影响及价值，探索符合教育信息化要求的图书管理创新实践，以期为中学图书管理工作的现代化转型提供实践指导。

一、整合构建数字化图书资源，提高图书管理水平

在教育信息化的背景下，构建整合数字化图书资源，有助于提升资源的利用效率。

（一）建立数字图书资源库，实现资源共享

在教育信息化的推动下，中学图书馆可以建立数字图书资源库进行创新实践，将纸质图书转化为电子格式，“不同的读者在同一时间可以阅读相同的资料，或者随时随地阅读文献资源，还可以对文献资源自行下载、保存”，[2]实现阅读资源的共享。数字图书资源库极大地方便了学生快速检索和获取所需信息，通过云存储技术，实现资源的远程访问和实时更新。数字图书资源库能根据学生的学习需求，提供个性化的资源推荐和阅读路径规划，进一步提升学生的学习效果。

（二）利用大数据与人工智能技术，优化图书资源配置

在整合构建数字化图书资源的过程中，大数据与人工智能技术的应用起到了至关重要的作用。学校可以通过收集学生的阅读行为数据，如阅读时长、浏览记录、笔记内容等，大数据算法可分析出学生的学习偏好及学习难点，从而优化资源的配置利用。如对于频繁访问某一主题的学生，可推荐相关领域更专业精深的优秀资源；对于学习进度较慢的学生，可提供适合学生实际的数字阅读资源，人工智能技术还可以实现智能问答、自动纠错等功能，从而提升学生的阅读体验。

（三）创新服务模式，提升图书管理服务水平

在整合构建数字化图书资源的同时，中学图书馆要基于教育信息化创新服务模式，提升图书管理服务水平。如通过引入智能机器人、虚拟现实技术等手段，为学生提供更加便捷生动的阅读体验。智能机器人可以为学生提供图书检索、借阅咨询等服务，减轻图书馆管理员的工作压力；而虚拟现实技术则可以让学生身临其境地体验历史事件、科学原理等，增强学习的趣味性和互动性。此外，中学图书馆还可以利用社交媒体、在线学习平台等渠道，开展线上读书会、讲座等活动，促进师生之间的交流合作，提升图书管理的服务质量。

二、开发运用智能图书管理系统平台，提升图书管理效率

在教育信息化下，开发智能图书管理系统平台具有提升工作效率的价值。

（一）运用RFID技术，实现图书智能化管理

在开发智能图书管理系统平台的过程中，学校可运用RFID技术。通过在图书上粘贴RFID标签，系统能够自动识别图书的身份信息，实现图书的智能化管理。学生借阅图书时，只需将图书放在智能借还机上，系统就能自动读取图书信息，完成借阅手续。归还图书时，系统同样能够自动识别图书并更新借阅记录。RFID技术还能实现图书的自动盘点和定位，提高了图书管理的准确性和效率。

（二）运用人工智能技术，提升系统智能化水平

在智能图书管理系统平台的开发运用中，可引入人工智能技术，进一步提升系统的智能化水平。通过自然语言处理、机器学习等教育信息技术，系统能够识别学生的语音指令和文本输入，实现智能问答和自动纠错等功能。系统还能根据学生的阅读习惯和兴趣点，智能推荐相关的学习资源和活动信息。通过引入人工智能技术，智能图书管理系统平台具备更加智能化的管理功能，为学生提供了更加便捷生动的阅读体验。人工智能技术的应用也为图书馆管理员提供了更加高效、智能的工作工具，提高了图书馆的整体服务水平。

三、构建虚拟图书馆和在线阅读空间，促进图书管理信息化

充分运用教育信息化技术，积极构建虚拟图书馆和在线阅读空间，能打破传统图书馆的时空限制，学生不再受限于图书馆的开放时间和地理位置，学生可以随时随地通过互联网访问虚拟图书馆，获取丰富的图书资源和阅读服务。

（一）整合优质图书资源，打造个性化阅读平台

在构建虚拟图书馆和在线阅读空间的过程中，学校要注重整合优质图书资源和个性化阅读服务，打造个性化的阅读平台。通过与各大出版社、图书