课时2.4 自由落体运动--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教学设计（人教版2019必修第一册）.docx

课时2.4自由落体运动--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教学设计（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：自由落体运动

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和评估的能力。

2.科学思维：引导学生运用物理概念和规律，理解自由落体运动的规律，发展逻辑推理和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到物理学在科学技术发展中的重要性，培养对科学研究的兴趣和责任感。

4.科学、技术、社会与环境：通过自由落体运动的学习，让学生认识到物理学在航空航天、建筑等领域中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的力学知识，包括牛顿第一定律和第二定律，以及重力加速度的概念。他们可能已经具备了一定的物理实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对物理学科普遍具有好奇心和探索欲，尤其是对物理现象背后的原理感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在数学和逻辑思维方面表现较好，而另一些学生可能对物理实验操作感到困难。学习风格上，有的学生偏好通过实验观察来学习，有的则更喜欢通过理论推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自由落体运动的规律时可能遇到以下困难：一是对重力加速度的理解不够深入，难以区分重力加速度与速度、位移之间的关系；二是实验操作中可能因为空气阻力等因素导致实验结果与理论预测不符，从而产生困惑；三是对于自由落体运动中的加速度变化和位移公式可能感到难以记忆和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解自由落体运动的基本概念和原理。

2.实验法：设计简单的自由落体实验，让学生亲自动手，观察现象，分析数据，加深对运动规律的理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果和理论推导进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画和视频展示自由落体运动的过程，帮助学生直观理解运动规律。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高实验的趣味性和安全性。

3.实物教具：准备实际的自由落体实验器材，如不同质量的物体、计时器等，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自由落体运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有尝试过自由落体运动？比如跳楼机或者抛物线滑梯，你们觉得这个运动有什么特点？”

展示一些关于自由落体运动的图片或视频片段，如运动员进行跳高、跳水或者物体从高处落下的场景，让学生初步感受自由落体运动的魅力或特点。

简短介绍自由落体运动的基本概念和重要性，指出它不仅是物理学中的基础概念，也与日常生活密切相关，如抛物运动、卫星发射等。

二、自由落体运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自由落体运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自由落体运动的定义，即物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动。

详细介绍自由落体运动的组成部分，包括初始条件（静止或某一速度）、加速度（重力加速度g）和位移。

三、自由落体运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自由落体运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自由落体运动案例进行分析，如自由落体运动在抛物运动中的应用、卫星发射时的自由落体阶段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自由落体运动在物理学和其他领域中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自由落体运动的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自由落体运动相关的主题进行深入讨论，如“如何利用自由落体运动设计一个安全的跳楼机”或“自由落体运动在航天器发射中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自由落体运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节