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Unit6第5课时教学设计

【内容来源】人教PEP四年级上册Unit6

【主题】Meetmyfamily!

【课时】第5课时：A.Let’sspellB.Readandwrite

一、教学目标

1.复习、巩固前五单元所学的元音字母在单词中的发音规律，帮助学生整体感知元音字母的发音，并纠正错误的发音，丰富学生的语音知识，进一步培养学生良好的语感。

2.通过绕口令的学习，提高学生对学习英语单词的兴趣，帮助学生进一步掌握元音字母的发音。

3.能根据所给例词将所学的单词归类，培养学生的归类意识和能力，并通过归类的方式复习本册书所列的词汇。

4.能根据所提供的介绍家庭成员的短文判断句子正误，培养学生的阅读意识和能力。

5.能根据所给图片写句子，就某人的职业进行问答练习。

6.培养学生的复习观念。

二、教学重难点

重点

1.复习、巩固前五单元所学的语音知识，帮助学生进一步掌握元音字母在单词中的发音。

2.能询问某人的职业并能对此类询问予以回答。

难点

1.巩固对元音字母在单词中的发音的掌握。

2.培养对音标知识的感知能力，激发学生对了解他人家庭的欲望。

三、教学准备

1.教师准备教学过程中所需的教学音频。

2.教师准备课件、图片、挂图等。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.课堂口语学习。

T:Nicetomeetyou,boysandgirls.

Ss:Nicetomeetyou,Mr/Miss/Mrs...

T:Isyourfatheracook,S1?

S1:Yes,heis./No,heisn’t.

T:What’syourmother’sjob,S2?

S2:She’sa...

...

2.教师播放歌曲“Myfamily”，全班学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step2:Preview

1.让学生练说下面的童谣。

Thisismyfather/mother/sister/brother.

Whatishe/she?

He/Sheisadoctor/nurse.

Thisismyfamily.Happy,happyfamily.

Thisismygrandpa/grandma/uncle/aunt.

Whatishe/she?

He/Sheisafarmer/driver.

Thisismyfamily.Big,bigfamily.

2.让学生用句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，“Whoarethey?”，“Whatishis/herjob?”进行对话练习。

Step3:Presentation

A.Let’sspell.

1.Read,listenandcircle.

(1)教师让学生同桌相互读一读本部分的几组单词，可以让学生相互正音，遇到读音有分歧的可以问老师。

(2)教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词。

(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。

(4)师生一起回忆所学的元音字母在单词中的发音规律。在总结的过程中，教师也可以补充更多的关于元音字母发音规律的知识。

英语元音字母共有5个，是a,e,i,o,u，基本发音发短音，即：a发/?/音(apple中的a)，e发/e/音(egg中的e)，i发/?/音(it中的i)，o发/?/音(cock、god中的o)，u发/?/音(bus、umbrella中的u)。只有当在开音节时元音字母发长音(即字母本身的读音，a—/e?/，e—/i:/，i—/a?/，o—/?u/,u—/ju:/)。关于什么叫“开音节”和“闭音节”，简单说明如下：

①开音节：

a.以发音的元音字母结尾的音节，如be，he等。

公式：辅音+一个元音

b.以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节，如make，Pete，like，note，mute。

公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e。

(注：have是一个例外的特殊情况，have中的“a”发短音/?/，大家碰到特殊的例外情形须特别记住）

2.闭音节：元音+辅音或元音+辅音，如cat，basket，desk，test，sit，disco，rock，shut，yummy等。

当然，不是说在开音节中，元音字母的发音就只有以上列的这几种，元音字母还有一些其他的发音，如：

a可以发/?/音(如watch、wash、what)，可以发/?/音(如any、many)，可以发/?/音(如basket)。