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Unit3BLet’slearn吉林公开课教案

授课教师：吉林省梅河口市第一实验小学郭均如

一、教学目标

知识目标：

1.能听、说、认读“long/shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes”。

2.能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”

能力目标：

1.能听、说、认读“long/shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes”。能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”并能熟练运用。

2.能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”并能熟练运用。

情感、策略、文化等有关目标：

1.努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。

2.培养学生与人交往的能力。

3.增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、学情分析

本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，但是不敢于开口大胆地说英语，语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。

三、重点难点

1.单词及词组的正确听、说、认、读。

2.用以上形容词来描述自己的朋友。

四、教学过程

Step1.Greeting

a.Freetalk.

b.Singasong.

Step2.Review

Let’splayagame.（游戏魔力眼，复习已学单词，为下面的学习做铺垫。）

Step3.Presentation

1.Lead-in

a.ShowaphotoaboutJohnandhisfriend.

b.Talkaboutyourfriends.

T:They’regoodfriends,right?

Doyouhaveafriend?Aboyorgirl?What’she/shelike?

T:Who’sshe?Oh,she’soverthere,andshe’saprettygirl.

Shehasbigeyes.Lookherhair,shehaslonghair.（引入新单词）

2.Newwords

longhair/shorthair

a.Whohaslonghairinourclass.（引导学生说）让学生注意到“has”的用法上。

b.指其中某男生的短发问：Doeshehaslonghair?引出shorthair。

agreenbag

a.出示图片What’sthis?Whatcolourisit?

Whatcolourisyourbag?Whataboutyourfriends?

blueglasses

a.T:Mikehasafriend.Let’slisten.Who’she?

b.Myfatherhasblackglasses.Whohasglassesinyourfamily?

c.Lookandsay.

brownshoes

a.T:Look,whatarethese?Whatcolourarethey?(learnthewords)

b.Lookandsay.

c.T:Whohaswhiteshoestoday?(practicethenewwords)

Step4.Practice

a.Game:Spotthedifferences.

c.Task2:Luckygame.

d.情感教育。

正因为我们互相帮助互、相关爱，才能获得成功。让我们一起大声说说一次：Wearefriends!Winner,winner,yeah!Yeah!

Step5.Summary

总结各小组本节课的成果。

在**小组的共同努力下取得了今天的胜利。让我们一起喊出胜利的喜悦。

Step6.Homework

1.Drawapictureforyourfriendsandintroducehimorher.

2.DescribeyourfriendsinEnglish.(atleast5sentences)

S