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Unit5CStorytime河南公开课教案

授课教师：河南省济源市济渎路学校周利波

一、教学目标

1.知识目标：

通过阅读趣味故事，复习巩固三四年级有关食物话题的语言及词汇，增加学生语言的输入。

2.能力目标：

(1)能够朗读并分角色表演故事。

(2)能够恰当运用已知语言，模拟点餐情境，创编新的故事。

3.情感目标：

渗透生活常识：做人要讲诚信；合理点餐，拒绝浪费，打包剩菜。

二、重难点

教学重点：

理解并能分角色表演故事。

教学难点：

句型“Anythingelse?Here’syourbill.”的运用。

三、学情分析

学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛特别感兴趣。学生从三年级开始学习英语，至今已积累了一定的词汇，具有一定的英语表达能力，而且有了一定的英语思维能力。学生在学习本节课内容已经学过了句型CanIhelpyou?Welcome!Hello!Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.已经掌握了食物饮料类的词汇rice,beef,noodles,soup,vegetables,juice,egg,cake,milk,fish,bread,hamburger，故事表演是学生喜爱的一项学习活动。学习有趣的故事，用英语去表演故事对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。

四、教学过程

活动1【导入】Warm-up

1)Playagame.

Let’sseewhatfoodthebluebirdfinds.

2)Askandanswer.

Somuchdeliciousfood.I’dlikesome…

Whatwouldyoulike?

Askandanswerlikethis.

用故事中出现的小鸟做热身活动，为后面的故事呈现做铺垫。通过趣味游戏复习巩固已知的食物单词和重点句型，调动课堂气氛，为学生架起一座由中文思维向英语思维过渡的桥梁。

活动2【讲授】Presentation

1)MeetMrCatandZip.

Whoishe?HeisMrCat.Hehasarestaurant.

Whoiscoming?Zip.

WhydoesZipcometotherestaurant?Becausesheishungry.

AndMrCatsays:Hello!Whatwouldyoulike?

WhatcanZipsay?

Shecansay:I’dlikesome…

Let’sguesswhatZipwouldliketoeat.

出示故事图，通过对故事图的讨论引出故事中的人物、地点以及故事发生的背景，让学生对故事的发生有个大致的认识，然后提出问题，猜一猜Zip想吃什么，问题的提出，会让学生有话可说，并且围绕着本单元的主要话题来展开，激发了学生的语言表达的欲望。

2)Watchandchoose.

WatchthestoryofPicture1.Andchoosetherightanswers.

Isshefull?Maybe.Goonwatching.

WatchthestoryofPictures2-3.Andchoosetherightanswers.

Doesshewantanythingelse?Let’saskher.练习句型Anythingelse?

WatchthestoryofPicture4.Andchoosetherightanswers.

通过设问——询问并回答，分段观看故事，层层引导学生深入故事、了解故事，体验故事的趣味性。

3)Icansay.

Ziphaseatensomuchfood.Canyoueatthemall?

Ifyou’reZip,whatwouldyoulike?Anythingelse?

通过师生对话、生生对话，对主要句型进行对话操练，提高其语言表达能力。

4)Talkabouttheend.

LookatthePicture5.Here’sapaperinMrCat’shand.It’sabill.Whathappenedthen?

Watchtheendandtalkaboutho