高中化学 第三章 第四节 难溶电解质的溶解平衡教学实录 新人教版选修4.docx

高中化学第三章第四节难溶电解质的溶解平衡教学实录新人教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第三章第四节难溶电解质的溶解平衡教学实录新人教版选修4

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第三章第四节难溶电解质的溶解平衡教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究难溶电解质的溶解平衡，学习如何设计实验、收集数据、分析结果，从而提高实验操作技能和科学思维能力。同时，引导学生思考化学现象背后的科学原理，增强对化学与生活、社会联系的认识，培养环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学平衡的基本概念，包括动态平衡、平衡常数等。此外，学生对溶解度、溶解度积等概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于实验操作和现象观察。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导进行独立思考和探究。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和直观演示来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解溶解平衡的动态特性时可能会感到困难，特别是在区分溶解平衡和沉淀平衡时。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验误差和数据分析的问题。此外，对于一些学生来说，将溶解平衡的概念与实际应用相结合，如环境污染和资源利用等方面，可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解溶解平衡的基本原理，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：设计简单的溶解平衡实验，让学生亲自动手，观察现象，分析数据。

3.讨论法：组织学生就实验结果进行讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示溶解平衡的动态过程，增强直观性。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，指导学生正确进行实验。

3.在线资源：推荐学生访问在线化学资源，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“难溶电解质的溶解平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“溶解平衡的动态特性如何体现？”、“影响难溶电解质溶解平衡的因素有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解难溶电解质的溶解平衡概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解难溶电解质的溶解平衡，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“难溶电解质的溶解平衡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解平衡常数、溶解度积等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同难溶电解质的溶解平衡情况，并预测溶解平衡的移动方向。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析结果和预测。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解难溶电解质的溶解平衡知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析溶解平衡的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解难溶电解质的溶解平衡知识点，掌握分析溶解平衡的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与难溶电解质的溶解平衡相关的计算题和实验设计题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普文章或书籍，加深对溶解平衡在实际应用中的理解。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的