2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 一 近代中国民族工业的兴起教学教学实录 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起教学教学实录人民版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：近代中国民族工业的兴起

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，使学生能够运用历史唯物主义观点分析近代中国民族工业的兴起过程。

2.增强学生的民族自豪感，使学生认识到民族工业发展对于国家独立和民族复兴的重要性。

3.提高学生的文化认同感，使学生理解近代中国民族工业发展中的文化传承与创新。

4.培养学生的史料实证能力，使学生学会从历史资料中提取有效信息，形成自己的历史判断。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解近代中国民族工业兴起的背景、原因和条件，包括外部环境、国内政策和社会需求等。

②分析近代中国民族工业的发展历程，特别是其曲折性和阶段性特征，如洋务运动、民族资本主义初步发展等。

③探讨近代中国民族工业在国民经济中的地位和作用，以及其在社会变迁中的影响。

2.教学难点

①深入分析近代中国民族工业发展的内外部因素，如列强的侵略、封建主义的束缚等，以及这些因素如何相互作用。

②理解民族工业发展中的矛盾和冲突，如民族资产阶级与封建势力的矛盾、国内市场与国际市场的矛盾等。

③评价近代中国民族工业的成就与不足，以及其对后世的影响，需要学生具备一定的历史评价能力。

④在教学过程中，如何有效地引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，是本节课的教学难点之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解近代中国民族工业的兴起过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就民族工业发展中的关键问题进行讨论，如民族工业的成就与不足、发展中的矛盾等，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，如汉阳铁厂、江南制造局等，引导学生分析其兴衰原因，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示近代中国民族工业的历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关历史网站和数据库，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如历史模拟游戏，让学生在游戏中体验民族工业的发展历程，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近代中国民族工业的图片或视频，如汉阳铁厂的蒸汽机车、江南制造局的火炮等，引导学生思考这些工业成就背后的历史背景。

-回顾旧知：简要回顾洋务运动的相关内容，提醒学生洋务运动对民族工业的推动作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解近代中国民族工业的兴起背景，包括外部环境（列强的侵略、国际市场的需求）、国内政策（洋务运动、戊戌变法）和社会需求（民族资本主义的发展）。

2.分析近代中国民族工业的发展历程，重点讲解洋务运动、民族资本主义初步发展等阶段。

3.探讨近代中国民族工业在国民经济中的地位和作用，以及其在社会变迁中的影响。

-举例说明：

1.以汉阳铁厂为例，说明洋务运动对民族工业的推动作用。

2.以江南制造局为例，展示民族资本主义初步发展的成果。

-互动探究：

1.引导学生讨论民族工业发展中的矛盾和冲突，如民族资产阶级与封建势力的矛盾、国内市场与国际市场的矛盾等。

2.让学生思考民族工业发展中的成就与不足，以及其对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生分组讨论，分析近代中国民族工业发展的内外部因素。

2.学生根据所学知识，撰写一篇关于近代中国民族工业发展的小论文。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，解答学生在讨论和写作过程中遇到的问题。

2.教师对学生的讨论和写作进行点评，引导学生深入思考。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近代中国民族工业兴起的历史背景、发展历程和影响。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解近代中国民族工业的发展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住近代中国民族工业兴起的背景、原因和条件，如列强的侵略、封建主义的束缚、国内市场的需求等。

-学生能够清晰梳理近代中国民族工业的发展历程，包括洋务运动、民族资本主义初步发展等阶段，并了解其特点和阶段特征。

-学生能够识别并分析近代中国民族工业在国民经济中的地位和作用，以及其在社会变迁中的影响。

2.思维能力：

-学生能够运用