高中地理 4.2 区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例教学设计 新人教版必修3.docx

高中地理4.2区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

新人教版必修3第四单元第二节“区域工业化与城市化”，主要包括珠江三角洲地区的工业化与城市化进程、工业化与城市化的关系、工业化与城市化对区域发展的影响等内容。

核心素养目标

1.提升地理信息素养，通过分析珠江三角洲地区的工业化与城市化案例，培养学生提取、处理和运用地理信息的能力。

2.增强区域认知，引导学生理解工业化与城市化对区域发展的综合影响，培养其从区域整体角度思考问题的能力。

3.培养学生的人地协调观，引导学生认识到工业化与城市化过程中的可持续发展问题，培养其可持续发展的观念和行动能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①珠江三角洲地区工业化与城市化的特点及相互关系；

②工业化与城市化对区域地理环境的影响，包括生态环境、社会经济和人口等方面；

③分析工业化与城市化过程中的可持续发展问题，以及如何实现区域协调发展。

2.教学难点，

①理解工业化与城市化对区域发展的影响机制，包括产业升级、人口流动、资源利用等；

②掌握从地理学角度分析工业化与城市化的空间分布特征，如城市蔓延、城市群形成等；

③结合实际案例，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，如评估工业化与城市化的利弊、提出可持续发展策略等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、计算机、触控电子白板。

2.课程平台：学校地理学科资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：珠江三角洲地区工业化与城市化的相关地图、统计数据、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（虚拟或实际）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示珠江三角洲地区的美丽风光和现代城市景观图片，提问学生：“这些变化是如何发生的？背后的原因是什么？”

-回顾旧知：简要回顾工业化和城市化的基本概念，引导学生回顾上一节课所学的相关知识，为本次课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍珠江三角洲地区的地理位置、自然条件和历史背景；

2.分析珠江三角洲地区工业化和城市化的特点，如产业集聚、基础设施完善、对外开放程度高等；

3.讲解工业化与城市化的相互关系，强调工业化是城市化的基础，城市化推动工业化发展。

-举例说明：

1.以珠江三角洲地区为例，展示工业化与城市化的具体案例，如深圳、广州等城市的快速发展；

2.通过图片、视频等形式展示工业化与城市化过程中的变化，帮助学生直观理解。

-互动探究：

1.引导学生讨论珠江三角洲地区工业化与城市化的成功经验；

2.组织学生分组讨论，分析工业化与城市化对区域地理环境的影响，如生态环境、社会经济和人口等方面。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，完成珠江三角洲地区工业化与城市化案例的分析报告；

2.鼓励学生运用地理信息系统（GIS）软件，绘制工业化与城市化的空间分布图。

-教师指导：

1.对学生的分析报告进行点评，指出优点和不足；

2.对学生在绘制GIS图时遇到的问题给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生讨论以下问题：

1.珠江三角洲地区工业化与城市化过程中存在的问题有哪些？

2.如何实现区域可持续发展，促进工业化与城市化的协调发展？

-引导学生思考，为下一节课的学习做好铺垫。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调工业化与城市化的相互关系及对区域发展的影响；

-对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

6.布置作业

1.完成珠江三角洲地区工业化与城市化案例的分析报告；

2.查阅资料，了解其他地区的工业化与城市化案例，进行比较分析。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解工业化与城市化的基本概念、特点、相互关系及其对区域发展的影响。

-学生能够识别珠江三角洲地区工业化与城市化的具体案例，并分析其发展过程和影响因素。

-学生能够运用地理信息系统（GIS）软件，绘制工业化与城市化的空间分布图，提高地理信息素养。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，能够从地理学角度思考问题。

-学生在小组讨论和互动探究中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过实地考察（虚拟或实际），增强了实践操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际。

3.思维发展：

-学生在分析珠江三角洲地区工业化与城市化案例时，培养了批