第五单元 从国共合作到国共对立 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第五单元从国共合作到国共对立教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：从国共合作到国共对立

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生理解历史发展的脉络，提升分析历史事件的能力；增强国家认同感和民族自豪感，培养学生的爱国主义精神；通过学习国共合作的曲折历程，培养学生的合作意识和团队精神；引导学生正确认识历史，提高学生的历史思维能力和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：国共合作的形成过程。详细讲解国共两党合作的历史背景、合作的主要内容和合作取得的成果，如北伐战争和宁汉合流等事件，使学生理解国共合作的历史意义。

-重点二：国共对立的原因。分析国共两党合作破裂的原因，包括政治理念、利益冲突和外部环境等，帮助学生理解国共对立的必然性。

-重点三：国共对立的影响。探讨国共对立对中国社会和政治发展的影响，如国共内战的爆发和中国的分裂等，使学生认识到国共对立的严重后果。

2.教学难点

-难点一：国共合作的历史背景。学生可能难以理解当时的社会环境和政治形势，教师应通过历史资料和案例，帮助学生建立对当时背景的认识。

-难点二：国共对立的复杂性。国共对立的原因是多方面的，学生可能难以把握其中的关键因素，教师需引导学生逐步分析，帮助学生形成全面的认识。

-难点三：历史事件的关联性。学生需要理解国共合作与国共对立之间的关联，教师可以通过时间轴和事件链的方式，帮助学生建立历史事件的逻辑联系。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示国共合作与对立的历史图片和视频资料，增强直观性。

2.实施小组讨论，让学生就国共合作与对立的原因、影响等话题进行交流，培养合作能力和批判性思维。

3.运用角色扮演，让学生模拟国共领导人，体验不同历史人物在关键时刻的决策过程，深化对历史事件的理解。

4.选用案例研究法，选取典型历史事件，如西安事变，让学生分析其背后的历史背景和人物关系，提高分析问题的能力。

5.利用网络资源，引导学生进行自主探究，如查找国共合作的文献资料，拓宽知识视野。

教学过程

（一）导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道国共两党吗？它们之间有过合作，也有过对立，你们对此了解多少呢？”引发学生的兴趣和思考。

2.学生分享自己对国共两党的了解，教师总结并引出本节课的主题：“从国共合作到国共对立”。

（二）新课讲授

1.教师介绍国共合作的历史背景，包括第一次国共合作的形成、背景和意义。

-学生聆听并记录关键信息，如国民大革命、国共合作的背景、意义等。

2.教师讲解国共合作的主要内容，包括北伐战争、宁汉合流等事件。

-学生通过观看相关历史图片和视频，了解国共合作的具体过程。

3.教师分析国共合作取得的成果，如国共两党共同推翻北洋军阀政府、建立南京国民政府等。

-学生总结国共合作取得的成果，如国家统一、民族解放等。

4.教师讲解国共对立的原因，包括政治理念、利益冲突和外部环境等。

-学生通过讨论，分析国共对立的原因，如蒋介石的独裁统治、共产党领导的人民战争等。

5.教师探讨国共对立的影响，如国共内战的爆发、中国的分裂等。

-学生思考国共对立对中国社会和政治发展的影响，如政治动荡、民生疾苦等。

6.教师总结本节课的主要内容，强调国共合作与国共对立的历史意义。

-学生回顾本节课所学，形成对国共合作与国共对立的整体认识。

（三）课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟国共两党领导人，体验不同历史人物在关键时刻的决策过程。

-学生积极参与，通过角色扮演，加深对国共合作与国共对立的理解。

2.教师引导学生进行小组讨论，分析国共合作与国共对立的原因、影响等话题。

-学生在讨论中互相启发，提高合作能力和批判性思维。

3.教师布置课后作业，要求学生查找国共合作的文献资料，拓宽知识视野。

-学生通过自主学习，提高自己的历史素养。

（四）课堂小结

1.教师对本节课的内容进行总结，强调国共合作与国共对立的历史意义。

-学生回顾本节课所学，形成对国共合作与国共对立的整体认识。

2.教师鼓励学生课后继续关注国共两党的发展，了解中国近代史的发展脉络。

-学生意识到学习历史的重要性，激发对历史的兴趣。

（五）课后拓展

1.教师布置课外阅读任务，要求学生阅读相关历史书籍，如《中国近代史》、《国共两党关系史》等。

-学生通过阅读，深入了解国共两党的发展历程。

2.教师组织学生参加历史知识竞赛，提高学生的历史素养。

-学生在竞赛中检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

学生