9那个星期天 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

9那个星期天教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

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授课地点

教具

教学内容

本节课教学内容选自统编版语文六年级下册《9那个星期天》。主要内容包括：课文学习，通过阅读理解，掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，感受作者的情感；朗读技巧训练，通过朗读课文，提高学生的朗读水平；写作方法学习，通过分析课文，了解写作方法，指导学生进行写作实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过课文《9那个星期天》的学习，学生能够提高阅读理解能力，感受语言文字的丰富情感表达，培养对美好生活的向往和感恩情怀。同时，通过朗读和写作实践，增强学生的语感，提升他们的语言表达和创造能力，促进学生的个性化思考和审美情趣的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握文章主旨，感受作者情感。

2.学会运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

难点：

1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感表达。

2.朗读时准确把握语气、节奏，表达出课文情感。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.通过示范朗读，指导学生掌握朗读技巧，注重语气、节奏的把握，鼓励学生进行情感表达。

3.结合课文中的优美语句，进行写作练习，提高学生的语言表达和创造力。通过课后作业和课堂反馈，及时纠正学生的朗读错误，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册《9那个星期天》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、背景音乐，以及展示作者生平和写作背景的资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和进行课堂互动。

4.教室布置：设置舒适的阅读区域，准备书架摆放相关书籍，布置分组讨论的桌椅，确保教学环境整洁有序。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生回忆已学课文，如《小蝌蚪找妈妈》等，激发学生对阅读的兴趣。

2.播放与课文相关的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

3.提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感表达。

2.分析课文结构，让学生了解文章的层次和逻辑关系。

3.解读课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，讨论课文中的问题，如“小男孩为什么会在星期天感到孤独？”

2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟情景，体会角色的心理变化。

3.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读水平和表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论课文中的问题，如“小男孩在星期天做了哪些事情？”

2.学生分享自己的观点和感受，如“你认为小男孩在星期天的心情是怎样的？”

3.教师引导学生进行总结，如“小男孩在星期天的经历给我们带来了哪些启示？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文中的重点和难点。

2.提出思考题，如“你从这篇课文中学到了什么？”

3.鼓励学生在日常生活中关注自己的情感体验，提高自己的心理素质。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文《9那个星期天》。教学过程中，教师注重引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新思维。教学用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《爱的教育》等描写儿童生活的文学作品，通过对比阅读，让学生了解不同时代背景下儿童的生活状态和心理变化。

-历史资料：收集关于20世纪50年代中国社会生活的相关资料，如老照片、旧报纸等，帮助学生了解课文背景，感受时代的变迁。

-艺术作品：推荐与课文主题相关的电影、音乐或绘画作品，如电影《天堂电影院》中的片段，让学生从不同角度感受文学与艺术的关联。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读，拓展学生的视野，丰富情感体验。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，增强对课文背景的理解。

-主题班会：开展以“关爱儿童”为主题的班会活动，让学生分享自己关爱他人的经历，培养同情心和责任感。

-写作实践：引导学生以“我的星期天”为题，写一篇作文，通过写作，让学生表达自己的情感和思考，提高写作能力。

-家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如让学生收集家庭中的老照片，了解家庭成员的故事，增强对家庭历史的