五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教学设计2 浙江摄影版.docxVIP

五年级信息技术上册第二课网上谈旅游教学设计2浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《五年级信息技术上册》第二课《网上谈旅游》，主要内容是引导学生了解网络旅游信息获取的方法和技巧，学习如何利用网络资源规划旅游行程。通过本节课的学习，学生能够掌握搜索引擎的使用方法，学会筛选旅游信息，并能够运用网络地图规划旅游路线。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高信息获取和筛选能力。

2.增强学生网络素养，学会安全、合理地使用网络资源。

3.培养学生问题解决能力，通过合作学习，共同规划旅游行程。

4.提升学生创新思维，鼓励学生尝试不同的旅游规划方案。

三、学情分析

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对于网络资源的利用和搜索技巧还较为有限。在知识层面上，学生对旅游有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。

在能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力和合作学习能力有待提高。学生在面对复杂的信息时，往往难以有效筛选和整合，导致学习效率低下。此外，学生在网络使用方面存在一定的安全隐患意识不足，需要教师引导他们正确、安全地使用网络。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待加强。部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在课堂上，学生的参与度参差不齐，部分学生较为活跃，而部分学生则较为被动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术上册》教材。

2.辅助材料：准备与网络旅游信息相关的图片、图表、旅游攻略视频等。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保网络连接畅通。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多个小组合作学习的工作台。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“网络旅游信息获取”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断旅游信息的可靠性”、“如何筛选合适的旅游路线”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络旅游信息的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络旅游信息获取的基本方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅游照片或视频，引出“网上谈旅游”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，结合实例讲解如何筛选旅游信息。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何规划一次旅游行程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免网络诈骗”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己在预习中的发现和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握规划旅游行程的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络旅游信息获取的方法，掌握规划旅游行程的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项课后作业，要求学生利用网络资源规划一次假期的旅游行程。

提供拓展资源：推荐一些旅游信息网站和应用程序，供学生课后进一步学习和实践。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐网站和应用程序，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络旅游信息获取和规划技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升