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《3.我很诚实》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3.我很诚实》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我很诚实》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第三周星期二第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识和道德品质，使其认识到诚实守信的重要性。

2.提升学生的自我认知能力，使学生能够反思自己的行为，学会在日常生活中践行诚实。

3.增强学生的法治观念，让学生明白法律对诚信行为的保护，以及不诚实行为的法律后果。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到诚实守信对个人和社会的积极影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经对诚信的基本概念有所了解，能够认识到诚实守信的重要性。他们可能已经接触过一些关于诚信的小故事或案例，对诚实的行为有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对道德与法治课程具有较高的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习新知识。学生的能力方面，他们的理解能力和分析能力正在逐步发展，能够通过图片、故事等形式理解抽象的道德概念。学习风格上，学生中既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚信的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对道德选择时，可能会感到困惑，不知道如何正确判断和行动。因此，教学中需要引导学生进行深入思考，并通过角色扮演、讨论等方式帮助他们克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解诚信的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的角色，体验诚实守信的重要性，提高他们的道德判断能力。

3.利用多媒体课件展示诚信的案例，通过图片、视频等形式增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己生活中遇到的诚信问题，共同探讨解决方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学过程

1.导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是诚信吗？”引发学生思考，引导学生回顾上一节课的内容。

（2）教师简要介绍诚信的定义，强调诚信在个人和社会生活中的重要性。

2.课文主旨内容探究

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容，感知诚信的含义。

（2）教师引导学生分析课文中的故事情节，让学生思考故事中人物的行为是否诚信，以及这些行为带来的后果。

（3）教师引导学生讨论课文中的诚信案例，让学生结合自己的生活经验，分享自己遇到的诚信问题。

3.教学活动一：角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选出一个诚信的案例，并分配角色。

（2）学生进行角色扮演，模拟案例中的情境，体验诚信的重要性。

（3）教师对学生的表演进行点评，引导学生认识到诚信在生活中的实际应用。

4.教学活动二：小组讨论

（1）教师提出问题：“在生活中，我们如何做到诚实守信？”

（2）学生以小组为单位，讨论并分享自己的观点。

（3）教师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

5.教学活动三：诚信故事分享

（1）教师邀请学生分享自己生活中遇到的诚信故事，让学生在分享中感受诚信的力量。

（2）教师点评学生的故事，引导学生认识到诚信在生活中的重要作用。

6.教学活动四：诚信行为评价

（1）教师展示一系列生活中的场景，让学生判断这些行为是否诚信。

（2）学生根据所学知识，对场景中的行为进行评价。

（3）教师总结评价结果，强调诚信在生活中的重要性。

7.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚信的定义和重要性。

（2）教师让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将诚信融入自己的生活中。

（3）教师对本节课的教学内容进行总结，强调诚信在个人和社会生活中的重要性。

8.布置作业

（1）教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于诚信的短文。

（2）作业要求：结合生活中的实例，阐述诚信的重要性，并提出自己在生活中践行诚信的具体措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《诚信的力量》一书，通过真实案例展示诚信在不同领域的影响。

-《中国古代诚信故事集》选编，收录了古代关于诚信的经典故事，如“曾子杀猪”、“孟母三迁”等。

-《诚信在职场》一文，介绍诚信在职场中的重要性，以及如何在职场上践行诚信。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解诚信的内涵和重要性。